Memahami Paragraf yang Baik

Memahami Paragraf yang Baik

Paragraf yang baik  harus memiliki kepaduan kalimat atau kalimat-kalimatnya berhubungan secara logis. Kepaduan (koherensi) ini dapat dibangun melalui pengulangan kata kunci atau sinonim, kata ganti, dan kata atau frasa transisi.

a. Pengulangan Kata Kunci

Setiap kalimat  dalam paragraf dihubungkan dengan kata kunci atau sinonimnya. Kata kunci yang telah disebutkan di kalimat pertama diulang lagi di kalimat berikutnya. Misalnya:

• teknologi  dengan teknologi

• tidak melanggar dengan selalu menaati

Contoh:

(1) Perkembangan teknologi layar sentuh bukanlah hal yang baru muncul  dalam hitungan hari. (2) Ada beberapa titik yang menandai perkembangan teknologi tersebut. (3) Ambil saja contoh telepon genggam, yang disebut-sebut telah mempercepat kehadiran inovasi teknologi layar sentuh. (4) Bahkan kini, seiring  dengan pengembangan dan inovasi yang dilakukan, layar sentuh menjadi tren yang akan mengisi dunia teknologi informasi dan komunikasi dalam waktu dekat.

Kata kunci paragraf di atas adalah teknologi yang diperkuat pula dengan kata perkembangan dan frasa layar sentuh.

b. Kata Ganti atau Padanannya

Kepaduan antarkalimat dalam paragraf dapat pula dijalin dengan menggunakan kata ganti, misalnya:

• pemain          dengan ia atau dia

• para pemain     dengan mereka

• saya dan dia    dengan kami

• saya dan kamu   dengan kita

• Kesebelasan Indonesia bermain seri

melawan kesebelasan Kuwait.            dengan  Hal ini menyebabkan ....

Contoh:

(1) Manusia adalah ciptaan Tuhan yang paling sempurna dan paling berkuasa di muka bumi ini. (2) Dia diizinkan oleh Tuhan memanfaatkan  semua isi alam ini untuk keperluan hidupnya. (3) Mereka  tidak dizinkan untuk menyia-nyiakannya atau menyakiti dan merusaknya. (4) Tuhan pasti murka kepadanya kalau itu terjadi.

Kata ganti paragraf di atas adalah dia, mereka, dan –nya.

c. Kata atau Frasa Transisi

Kata atau frasa transisi adalah kata atau frasa penghubung, konjungsi atau perangkai, baik intrakalimat maupun antarkalimat. Kata atau frasa transisi menyatakan hubungan sebagai berikut:

• penegasan      : jadi, dengan demikian

• pertentangan      : namun, tetapi, akan tetapi,  berbeda dengan,

sebaliknya, meskipun demikian, kecuali, daripada,

padahal

• sebab, akibat atau

hasil      : sebab, karena, akibatnya, dampaknya,

oleh sebab itu, oleh karena itu, hasilnya, sehingga

• waktu      : ketika, saat itu,

• syarat      : jika, apabila, kalau

• urutan      : pertama, mula-mula, akhirnya, selanjutnya

• tambahan informasi : selain itu, singkatnya,  tambahan pula,

di samping itu, dengan kata lain

Contoh:

Kerusakan lingkungan kini terjadi di mana-mana. Bukan saja kerusakan hutan, tetapi limbah-limbah rumah tangga dan pabrik sudah merajalela.  Bau tidak sedap dan busuk sering kita hirup. Seolah-olah kita tidak merasakan bau itu  karena sudah terbiasa. Padahal,  bibit penyakit tersebar di mana-mana.  Akibatnya fatal, yaitu menjadikan generasi kita rentan penyakit sehingga orang sakit semakin hari semakin banyak.

Konjungsi intrakalimat     : tetapi, karena, dan sehingga.

Kata transisi antarkalimat  : padahal, akibatnya

Memahami Gagasan Utama dan Memahami Inti Wacana dari Penalaran

Memahami Gagasan Utama dan Memahami Inti Wacana dari Penalaran

1. Memahami Gagasan Utama

Paragraf adalah serangkaian kalimat yang disusun secara sistematis dan logis sehingga membentuk satu kesatuan pokok pembahasan. Paragraf yang baik terdiri atas satu kalimat utama dan beberapa kalimat penjelas. Di dalam kalimat utama terdapat gagasan utama dan di dalam kalimat penjelas terdapat gagasan penjelas.

Untuk memahami gagasan utama dalam paragraf, kita harus mencermati kata-kata kunci, antara lain:

(1) Jadi,

(2) Ada beberapa,

(3) Dengan demikian,

(4) Pada dasarnya,

(5) Intinya,

(6) Sebagai simpulan,

Ciri-ciri gagasan penjelas:

(1) Uraian-uraian kecil.

(2) Contoh-contoh.

(3) Peristiwa ilustrasi.

(4) Kutipan-kutipan.

Contoh:

Kemenangan itu menjadikan bayaran yang diterima Pacquiano makin bertambah. Betapa tidak, untuk menghadapi Oscar De La Hoya, ia dikabarkan menerima bayaran hampir  US$15 juta (sekitar 180 miliar). Ini belum termasuk hak yang diperoleh dari hasil siaran langsung televisi. Karena dengan dengan sistem bayar per tayang, orang harus merogoh kocek US$55 - US$65 (sekitar Rp660 ribu – Rp780 ribu). Bayaran itu menjadi yang terbesar yang diterima seorang petinju Asia. Jadi, boleh dibilang Pacquiano kini menjadi petinju terkaya di Asia.

Media Indonesia, 9 September 2008, hlm. 16.

2.   Memahami Inti Wacana dari Penalaran

Pada dasarnya, ada ada dua macam penalaran karangan, yakni induktif dan deduktif. Penalaran induktif adalah proses berpikir logis yang diawali dengan observasi data, pembahasan, dukungan pembuktian/contoh, dan diakhiri kesimpulan umum yang merupakan inti wacana atau gagasan utama.

a. Penalaran Induktif

Penalaran induktif dibagi menjadi tiga macam, yakni: generalisasi, analogi, dan sebab akibat. Generalisasi adalah proses penalaran berdasarkan pengamatan atas sejumlah gejala (data) yang bersifat khusus atau yang sejenis dan diakhiri dengan kesimpulan yang bersifat umum. Analogi adalah proses penalaran berdasarkan pengamatan terhadap gejala khusus dengan membandingkan suatu objek sampai kesimpulan yang berlaku umum. Sebab akibat adalah proses penalaran berdasarkan hubungan sebab akibat atau akibat sebab.

Contoh 1: Generalisasi

Besi apabila dipanaskan dalam suhu tertentu akan memuai. Tembaga jika dipanaskan pada suhu tertentu juga memuai. Emas dan perak pun jika dipanaskan akan memuai. Jadi, semua logam jika dipanaskan pada suhu tertentu akan memuai. 

memuai.

Contoh 2: Analogi

Triana adalah guru bahasa Indonesia SMK Bunda Kandung, lulusan Universitas Negeri Jakarta. Ia seorang guru yang profesional. Siswa-siswinya sangat senang karena apa yang diajarkan selalu dapat dipahami dengan baik. Wajarlah kalau nilai  ujian nasional bahasa Indonesia siswa-siswi SMK Bunda Kandung selalu baik. Namun, sangat disayangkan tahun ini Ibu Triana harus pindah tugas karena mengikuti suaminya bekerja di Kalimantan. Oleh karena itu, Bapak Usman harus mencari guru baru lulusan Universitas Negeri Jakarta dengan harapan ia juga guru yang profesional seperti Ibu Triana.

Contoh 3: Sebab akibat

Banjir di India tahun ini disebut para pejabat sebagai yang terburuk dalam puluhan tahun di India Selatan. Banjir ini menggenangi jutaan hektar ladang, termasuk perkebunan tebu. Banyak pohon tebu rusak dan tidak dapat dimanfaatkan lagi sebagai bahan baku gula pasir. Jadi, sudah dapat dipastikan produksi gula pasir di Karnataka – penghasil gula pasir terbesar nomor tiga di India – akan anjlok tahun ini.

b. Penalaran Deduktif

Penalaran deduktif adalah proses berpikir logis yang diawali dengan penyajian fakta yang bersifat umum, disertai dan diakhiri dengan fakta atau sikap yang berlaku khusus.

Contoh:

Hujan deras dan angin kencang, Selasa (6/10) terjadi di Mojokerto, Jawa Timur. Angin itu menumbangkan sejumlah pohon dan papan reklame. Sebuah gapura penanda batas wilayah Desa Kepuhanyar dan Desa Mojoanyar nyaris ambruk. Ranting pohon tanjung dan sonokeling di sepanjang Jalan Gajah Mada, Jalan Pahlawan, dan Jalan Majapahit di Kota Mojokerto tampak berserakan. Bahkan, lampu pengatur lalu lintas pun tak dapat berfungsi dengan baik.

c. Penalaran Deduktif-Induktif

Pada hakikatnya kalimat topik dalam satu paragraf hanya satu. Akan tetapi, ada kalimat topik yang ditempatkan di awal dan di akhir paragraf. Penalaran semacam itu disebut penalaran deduktif-induktif.

Contoh:

Penyakit kaki gajah disebabkan oleh cacing filarial. Cacing ini berbentuk silindris, halus seperti benang putih serta berukuran panjang  55 - 100 mm  dan tebal 0,16 mm. Cacing jantan lebih kecil, berukuran 55 mm x 0,09 mm. Larva mikrofilaria sekali keluar jumlahnya bisa mencapai puluhan ribu berukuran 200 – 600 mikron. Cacing ini diisap oleh nyamuk dan dipindahkan ke tubuh manusia malalui gigitannya.  Gigitan cacing mini ini menyebabkan kaki dan tangan penderitanya berubah berukuran besar atau yang disebut penyakit kaki gajah.

Pikiran utama : Penyebab penyakit kaki gajah.

Pikiran penjelas:   (1) ukuran cacing filarial

(2) ukuran cacing jantan (filarial)

(3) jumlah larva mikrofilaria sekali ke luar

(4) nyamuk memindahkan cacing filaria ke tubuh manusia

Pikiran utama    : Gigitan cacing mini menyebabkan penyakit kaki gajah

d. Penalaran Induktif-Deduktif

Paragraf induktif-deduktif adalah paragraf yang diawali dan diakhiri dengan kalimat penjelas sedangkan kalimat utamanya terletak di tengah paragraf.

Contoh:

(1) Pasar Induk Kramat Jati setiap hari dibanjiri pembeli. (2) Sejak pukul 01.00 dini hari pasar ini sudah mulai ramai. (3) Boleh dikatakan, pasar yang menjual aneka buah dan sayur mayur itu tak pernah sepi. (4) Para pembeli berdatangan silih berganti dari penjuru Jakarta. (5) Bahkan, ada juga yang datang dari Tangerang dan Bekasi.

Pikiran penjelas :  (1) pasar Induk Kramat Jati dibanjiri pembeli

(2) pukul 01.00 dini hari sudah mulai ramai

Pikiran utama     : (3) Pasar Induk Kramat Jati tak pernah sepi

Pikiran penjelas : (4) pembeli berdatangan silih berganti

(5) datang dari Tangerang dan Bekasi

Tips mudah memahami isi bacaan

Tips mudah memahami isi bacaan

1. Pahami betul tujuan Anda membaca buku

Sebelum membaca sebaiknya Anda memahami betul tujuan Anda dalam membaca. Karena adakalanya tujuan membaca antara satu orang dan orang lain berbeda. 

Contoh seorang mahasiswa membaca buku karena dia mendapat tugas dari kampus. Sedangkan yang lain membaca buku untuk mengisi waktu luang. Namun apapun itu, tujuan utama membaca buku adalah memahami isi buku. Memahami di sini bisa keseluruhan atau hanya sebagian saja. Hal yang semacam ini harus Anda tetapkan dari awal supaya Anda lebih fokus pada pokok bahasan yang sudah Anda tetapkan sebelumnya.

2. Lakukan survei terhadap isi buku

Setelah menetapkan tujuan selanjutnya Anda melakukan survei terhadap buku yang akan Anda baca. Dalam hal ini Anda bisa memanfaatkan daftar isi. Kenapa daftar isi? Karena pada umumnya penulis sudah mengklasifikasikan isi buku tersebut dalam daftar isi. 

Dengan tujuan supaya para pembaca  lebih mudah melihat garis besar isi sebuah buku.

Daftar isi biasanya juga memberikan gambaran seluk beluk buku yang akan Anda baca. 

Ia menjelaskan bagian-bagian utama bab-babnya, dan sub-subnya. Dengan memanfaatkan daftar isi ini kita akan lebih mudah melakukan survei isi dari sebuah buku.

3. Munculkan pertanyaan-pertanyaan

Setelah melakukan survei terhadap buku, kemudian buatlah pertanyaan-pertanyaan tentang buku tersebut. Contoh saya pernah membaca buku tentang Speed Reading. Setelah melakukan survei saya membuat sebuah pertanyaan seperti ini, Apa manfaat speed reading buat seorang pembaca? Apa saja yang harus diperhatikan dalam speed reading? Kapan waktu yang tepat untuk speed reading?

Bagaimana teknik latihan speed reading? Bagaimana mengukur kemampuan speed reading? Berapa lama umumnya seseorang menguasai kemampuan speed reading?

Pertanyaan-pertanyaan di atas hanyalah contoh dari beberapa pertanyaan yang pernah saya buat saat membaca buku yang berjudul speed reading. Dengan begitu terbukti saya lebih mudah memahami isi buku tersebut.

4. Bacalah sesuai dengan tujuan yang sudah Anda tetapkan

Setelah Anda menetapkan tujuan, melakukan survey dan membuat pertanyaan, langkah selanjutnya Anda harus membaca sesuai tujuan yang telah Anda tetapkan. Kalau misalnya Anda sudah menetapkan tujuan hanya ingin mempelajari bagian tertentu saja, dan setelah Anda survey bagian itu tidak terhubung dengan bab yang lain, maka Anda bisa memulai membaca pada bab tersebut.

Hal ini akan berbeda jika Anda ingin memahami seluruh isi buku. Jika hal ini yang ingin kita lakukan maka, kita harus membaca buku itu. Usaha ini akan lebih baik jika Anda memiliki kemampuan membaca cepat.  Untuk mendapatkan pemahaman yang baik, buku itu minimal kita ulang sebanyak tiga kali.

5. Catat hal-hal yang tidak Anda pahami

Dalam membaca buku, terkadang kita akan menemukan beberapa hal yang mungkin tidak kita pahami. Dari itulah penting bagi Anda untuk membawa buku catatan dan pensil ketika membaca sebuah buku. Ketika Anda menemukan hal yang tidak Anda pahami, langsung saja Anda tulis hal itu pada buku catatan yang sudah Anda siapkan.

Setelah selesai segeralah mencari jawaban atas apa yang tidak Anda pahami. Caranya mudah, Anda bisa cari rujukan referensi dari buku lain, atau pun menanyakan pada orang yang lebih kompeten.

6. Tulislah Review Anda 

Setelah selesai membaca segeralah tulis review Anda. Sebaiknya Jangan menunggu sampai buku habis Anda baca. Tapi selepas Anda membaca, langsung segera lakukan review. Misalnya dalam  satu hari Anda telah membaca 2 sampai 3 bab. Maka setelah selesai membaca 2 sampai 3 bab tersebut Anda hari segera melakukan review. Review ini dilakukan karena keterbatasan kita dalam mengingat isi bacaan. Mungkin dalam 1-2 hari setelah membaca kita masih ingat, tapi lebih dari itu Anda bisa lupa atas apa yang Anda baca. Dari itulah review adalah bagian penting yang tidak boleh Anda tinggalkan.

Keenam hal di atas pernah saya coba dan hasilnya saya jauh lebih mudah memahami isi bacaan. Saya berharap tulisan ini bisa memberikan manfaat kepada Anda. 

Jenis-jenis keterampilan membaca

Jenis-jenis keterampilan membaca.

1. Membaca Nyaring ( Bersuara ).

Membaca nyaring adalah suatu aktivitas atau kegiatan yang merupakan alat bagi guru, murid, ataupun pembaca bersama-sama dengan orang lain atau pendengar untuk menangkap serta memahami informasi, pikiran dan perasaan seseorang pengarang.

Seorang pembaca nyaring yang baik biasanya berhasrat sekali menyampaikan sesuatu yang penting kepada para pendengarnya. Sesuatu yang penting tersebut dapat berupa informasi yang baru, sesuatu pengalaman yang berharga, uraian yang jelas, karakter yang menarik hati, humor yang segar, atau sebait puisi. Tanpa dorongan yang sedemikin rupa, maka kegiatan pembaca nyaring akan menjadi hambar dan tidak hidup. 

Sang pembaca hendaknya mengetahui serta mendalami kinginan dan kebutuhan para pendengarnya, serta mengiterpretasikan bahan bacaan itu secara tepat,agar dapat membaca nyaring dengan baik, maka sang pembaca haruslah mnguasai ketrampilan-ketrampilan persepsi( penglihatan dan daya tanggap) sehingga dia mengenal atau memahami kata-Kata dengan cepat dan tepat.

Yang sama pentingnya dengan hal itu ialah kemampuan mengelompokkan kata-kata kedalam pikiran serta membacanya dengan baik dan lancar.

Untuk membantu para pendengar menangkap serta memahami maksud sang pengarang,maka sang pembaca biasanya menggunakan berbagai cara, antara lain : 

a. Dia menyoroti ide-ide baru dengan mempergunakan penekanan yang jelas. 

b.   Dia menjelaskan perubahan suatu ide ke ide yang lainnya.

c. Dia menerangkan kesatuan-kesatuan pikiran di dalam satu kalimat dengan penyusunan kata-kata yang tepat dan baik.

d. Menghubungkanide-ide yang bertautan dengan jalan menjaga suaranya agar tetap  sampai akhir dan tujuan tercapai.

e. Menjelaskan klimaks-klimaks dengan gaya dan daya ekspresi yang baik dan tepat. 

2. Membaca Dalam Hati

Pada saat membaca dalam hati kita hanya mempergunakan ingatan visual yang melibatkan pengaktifan mata dan ingatan. Tujuan membaca dalam hati adalah untuk memperoleh informasi.

3. Membaca Ekstensif ( Membaca Cepat ).

Membaca ekstensif berarti membaca secara luas,.Objeknya meliputi sebanyak mungkin teks dalam waktu yang sesingkat mungkin. 

Tujuan dan tuntutan kegiatan membaca ekstensif adalah untuk memahami isi yang penting-penting dengan cepat dan dengan demikian membaca secara efisien dapat terlaksana.

Membaca ekstensif ini meliputi pula:

a) Membaca survei.

b) Membaca sekilas.

c) Membaca dangkal

4. Membaca Intensif

Membaca intensif adalah studi seksama, telaah teliti, dan penanganan terperinci yang dilaksanakan didalam kelas terhadap suatu tugas yang pendek kira-kira dua sampai empat halaman setiap hari.

Yang termasuk kedalam kelompok membaca intensif ialah:

a)  Membaca telaah isi:

Membaca teliti.

Membaca Pemahaman.

Membaca kritis.

Membaca ide.

b)  Membaca telaah bahasa

  Membaca Bahasa.

  Membaca sastra.

5. Membaca Telaah Isi

Membaca telaah isi menuntut ketelitian, ke kritisan berpikir, serta keterampilan menangkap ide-ide yang tersirat dalam tulisan. Membaca telaah isi terdiri dari:

a. Membaca Teliti, keterampilan yang dibutuhkan:

• Kemampuan survey yang cepat

• Membaca secara seksama dan membaca ulang paragraf untuk menemukan kalimat- kalimat judul dan perinciannya

• Menemukan hubungan antara setiap paragraf setiap paragraf memiliki satu pikiran pokok. 

Paragraf dikembangkan dengan cara:

• Mengemukakan alasan

• Mengutarakan perincian-perincian

• Mengetengahkan satu contoh atau lebih

• Memperbandingkan atau mempertentangkan dua hal

b. Membaca Kritis

Membaca krirtis merupakan tahapan lebih jauh dari pada membaca intensif, dan dianggap sebagai kegiatan membaca yang bertataram lebih tinggi. 

Hal ini karena ide-ide buku yang telah dipahami secara baik dan detail, perlu respons (ditanggapi/dikomentari), bahkan dianalisis.

Membaca kritis mensyaratkan pembacanya bersikap cermat, teliti, korektif, bisa menemukan kesalahan dan kejanggalan dalam teks, baik dilihat dari sudut isi maupun bahasanya, serta mampu pula membetulkan kesalahan-kesalahan itu.

Membaca kritis sangat dibutuhkan sebagian landasan dan untuk kepentingan penulisan resensi buku, kritik sastra, analisis bacaan ilmiah dan sastra serta pembuatan mamakalah banding. 

Objek kajian membaca kritis tidak terbatas pada karya-karya ilmiah saja, buku-buku sastrapun dapat digunakannya. Pembaca kritis diminta menegakkan sikap objektif dan sportivitas serta cukup punya keterbukaan dan kedinamisan. 

6. Membaca teks yang lebih panjang

Untuk membaca teks yang lebih panjang perlu dikembangkan kemampuan menghubungkan antara setiap paragraf, juga ketelitian membedakan paragraf yang memuat gagasan-gagasan utama atau hanya memerinci saja.

Cara membuat catatan, Ada tiga hal penting yang kita peroleh dengan membuat catatan:

1.Menolong kita memahami apa yang kita baca.

2.Membuat kita terus menerus mencari fakta-fakta yang penting.

3.Membantu ingatan.

Tujuan, Fungsi dan manfaat Membaca

Tujuan, Fungsi dan Manfaat Membaca

A. Deskripsi Membaca

Menurut  Hodgson

Membaca adalah Suatu proses yang dilakukan serta dipergunakan oleh pembaca untuk memperoleh pesan, yang hendak disampaikan oleh penulis melalui media kata-kata atau bahasa tulis.

 

Menurut  Lado

Membaca adalah memahami pola-pola bahasa dari gambaran tertulisnya.

Menurut  Para Ahli Bahasa 

Membaca adalah suatu kemampuan untuk melihat lambang-lambang tertulis serta mengubah lambang-lambang tertulis tersebut menjadi suatu metode pengajaran membaca, ucapan, ejaan, menjadi membaca lisan.

Menurut  Tarigan

Membaca adalah suatu proses yang dilakukan serta dipergunakan oleh pembaca untuk memperoleh pesan yang hendak disampaikan oleh penulis melalui media kata - kata atau bahasa tulis.

Membaca juga dapat diartikan sebagai suatu metode yang kita pergunakan untuk berkomunikasi dengan diri kita sendiri dan kadang-kadang dengan orang lain.

B.Tujuan dan Aspek-aspek Membaca.

1. Tujuan membaca

Tujuan utama membaca adalah untuk mencari serta memperoleh informasi, mencakup isi, memahami makna bacaan. Akan tetapi masih banyak lagi tujuan dari membaca, yaitu:

a. Membaca untuk menemukan atau mengetahui penemuan-penemuan yang telah dilakukan oleh sang tokoh, apa saja yang telah dibuat oleh sang tokoh, apa yang telah terjadi pada tokoh khusus. Membaca seperti ini disebut membaca untuk memperoleh perincian-perincian atau fakta-fakta.

b. Membaca untuk mengetahui mengapa hal itu merupakan topik yang baik dan menarik, masalah yang terdapat dalam cerita apa saja yang dipelajari oleh sang tokoh. Membaca seperti ini disebut membaca untuk memperoleh ide-ide utama.

c. Membaca untuk menemukan apa yang terjadi pada setiap bagian cerita,apa yang terjadi mula-mula pertama, kedua, dan seterusnya.Ini disebut membaca untuk mengetahui urutan dan susunan, dan organisasi cerita.

d. Membaca untuk menemukan serta mengetahui mengapa para tokoh merasakan seperti cara mereka itu, apa yang hendak diperlihakan oleh si pengarang kepada para pembaca. Ini disebut membaca untuk menyimpulkan, membaca inferensi.

e. Membaca untuk menemukan serta mengetahui apa yang tidak wajar mengenai seorang tokoh, apa yang lucu dalam cerita, apakah cerita itu benar atau tidak benar. Ini disebut membaca untuk mengklasifikasikan atau mengelompokkan.

f. Membaca untuk menemukan apakah sang tokoh berhasil atau hidup, apakah kita ingin berbuat sepeti yang diperbuat oleh sang tokoh. Membaca seperti ini disebut membaca menilai, membaca mengevaluasi.

g. Membaca untuk menemukan bagaimana caranya sang tokoh dapat berubah, bagaimana hidupnya berbeda dari kehidupan yang kita kenal, bagaimana dua cerita mempunyai persamaan. Membaca seperti ini disbut membaca untuk memperbandingkan atau mempertentangkan. 

Jadi tujuan akhir membaca intinya adalah memahami ide, kemampuan menangkap makna dalam bacaan secara utuh, baik dalam bentuk teks bebas, narasi, prosa ataupun puisi yang disimpulkan dalam suatu karya tulis ataupun tidak tertulis.

2. Fungsi Membaca

Kegiata membaca yang merupakan jantungnya pendidikan memiliki fungsi sebagai berikut:

1. Fungsi Intelektual

Dengan banyak membaca kita dapat meningkatkan kadar intelektualitas, membina daya nalar kita. Contoh : membaca buku-buku pelajaran, karya-karya ilmiah, laporan penelitian, skripsi, tesis, disertasi, dll. 

2. Fungsi Pemacu Kreatifitas

Hasil membaca kita dapat mendorong, menggerakkan diri kita untuk berkarya, didukung oleh keluasan wawasan dan pemilihan kosa kata. Contoh : buku ilmiah, bacaan sastra, dll.

3. Fungsi Praktis

Kegiatan membaca dilaksanakan untuk memperoleh pengetahuan praktis dalam kehidupan, misal: teknik memotret, teknik memelihara ikan lele, resep membuat minuman dan makanan, cara merawat tanaman, dll.

4. Fungsi Religious

Membaca dapat digunakan untuk membina dan meningkatkan keimanan, memperluas budi, dan mendekatkan diri kepada Tuhan.

5. Fungsi Informatif

Dengan banyak membaca bacaan, informasi lebih cepat kita dapatkan. Contoh: dengan membaca majalah dan Koran dapat kita peroleh berbagai informasi yang sangat penting atau kita perlukan dalam kehidupan sehari-hari.

6. Fungsi Rekreatif

Membaca digunakan sebagai upaya menghibur hati, mengadakan tamasya yang mengasyikkan. Contoh: bacaan-bacaan ringan, novel-novel, cerita humor, fariabel karya sastra, dll.

7. Fungsi Sosial. Kegiatan membaca mempunyai fungsi social yang tinggi manakala dilaksanakan secara lisan atau nyaring. Dengan demikian kegiatan membaca tersebut langsung dapat dimanfaatkan oleh orang lain mengarahkan sikap berucap, berbuat dan berpikir. Contoh: pembacaan berita, karya sastra, pengumuman, dll.

8. Fungsi Pembunuh Sepi

Kegiatan membaca dapat juga dilakukan untuk sekedar merintang-rintang waktu, mengisi waktu luang. Contoh: membaca majalah, surat kabar, dll. 

3. Manfaat Membaca

Selain fungsi tersebut diatas, kegiatan membaca mendatangkan berbagai manfaat, antara lain:

a. Memperoleh banyak pengalaman hidup.

b. Memperoleh pengetahuan umum dan berbagai informasi tertentu yang sangat berguna bagi kehidupan.

c. Mengetahui berbagai peristiwa besar dalam peradaban dan kebudayaan suatu bangsa.

d. Dapat mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mutakhir di dunia.

e. Dapat mengayakan batin, memperluas cakrawala pandang dan piker, meningkatkan taraf hidup, dan budaya keluarga, masyarakat, nusa dan bangsa.

f. Dapat memecahkan berbagai masalah kehidupan, dapat mengantarkan seseorang menjadi cerdik dan pandai.

g. Dapat memperkaya perbedaan kata, ungkapan, istilah, dll yang sangat menunjang keterampilan menyimak, berbicara dan menulis.

h. Mempertinggi potensialitas setiap pribadi dan mempermantap desistensi, dll.

Demikian besar manfaat yang dapat dipetik dari kegiatan membaca. Emerson, seorang filosof  kenamaan yang mengharapkan setiap orang (termasuk pelajar) dapat membiasakan diri sebagai pembaca yang baik. 

Dengan kebiasaan itu seseorang dapat menimba berbagai pengalaman dan pengetahuan, moral, peradaban, kebudayaan, ilmu pengetahuan dan teknologi dapat sampai pada tingkat perkembangannya yang sekarang ini merupakan akibat langsung dari pembacaan buku-buku besar. 

Hal di atas dipertegas lagi oleh Lin Yut'ang seorang filosof terkenal Cina yang menyatakan bahwa orang yang tidak mempunyai kebiasaan membaca yang baik, akan terpenjara dalam dunianya, baik dalam segi waktu dan ruang. Hal ini berarti ia hanya dapat mengetahui hal-hal yang terjadi pada lingkungan dekatnya dan hanya berhubungan dengan orang-orang tertentu saja. 

Dengan demikian semakin aktif seseorang membaca maka akan semakin tinggi pengetahuan yang didapatkan, tidak terpenjara dalam dunianya.

Tes Mid Semester Genap SD Kelas 2 Bahasa Indonesia

Tes Mid Semester Genap SD Kelas 2 Bahasa Indonesia

Bacaan

Kesenian jawa timur

Kesenian asli kota Pahlawan ini di sebut ludruk. Ludruk merupakan kesenian rakyat yang sampai kini tetap digemari masyarakat. Dahulu, isi ceritanya berkisar tentang kepahlawanan yang diselingi dengan lawakan. Maksudnya, untuk meningkatkan rasa patriotik masyarakat saat itu. Akan tetapi, kini isi ceritanya berkisar pada kehidupan sehari-hari.

Dahulu, pemain ludruk semuanya laki - laki, tetapi kini banyak juga pemain wanitanya. Biasanya, pertunjukan ini digelar pada sore sampai malam hari. Pembukaannya diisi tarian Ngremo dan tembang berpantun yang dikenal sebagai Uro - uro.

Bahasa yang digunakan ludruk adalah bahasa Jawa dialek Surabaya, tetapi banyak juga yang disiarkan dalam Bahasa Indonesia. Kini, cerita ludruk banyak dikasetkan sehingga dapat di

nikmati pada kesempatan apapun.

(Sumber : Ensiklopedi AnakNasional, PT Cipta Adi Pustaka, 1990, hlm.28 )

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf' a, b, c atau d yang kamu anggap paling benar!

1. Penulisan judul bacaan di atas yang benar adalah . . .

a. Kesenian Jawa timur c. Kesenian Jawa Timur

b. Kesenian jawa timur d. Kesenian jawa Timur

2. Kesenian Ludruk berasal dari . . .

a. Kota Malang c. Kota Sampang

b. Kota Blitar d. Kota Surabaya

3. Pertunjukan (gelar) pada malam hari.

Kata yang berada di dalam kurung seharusnya . . .

a. di gelar b. bergelar. c. pagelaran d. menggelar.

4. Kesenian Ludruk menggunakan bahasa lawa dialek Surabaya. Kata dialek sama artinya dengan. . .

a. Khas b. logat c. Khusus d. Gaya

5. Pokok pikiran yang terdapat pada alinea ke 2 pada bacaan di atas adalah . .

a. Pemain Ludruk di waktu dulu adalah laki - laki.

b. Pertunjukan Ludruk di gelar semalaman yang diawali tari Remo.

c. Pemain Ludruk bisa laki atau perempuan digelar semalaman.

d. Perfunjukan Ludruk diawali tari Remo oleh seorang laki - laki atau perempuan dan di gelar semalaman.

6. Orang yang memberi penjelasan tentang sebuah permasalahan di sebut

a. Wartawan b. Narasumber c. Informasi d. Berita

7. Kalau temanku mendapat masalah, aku perlu menyampaikan . . .

a. Ancaman agar dia takut c. pujian agar hatinya senang.

b. Saran dengan bahasa yang halus d. Hadiah

8. Dongeng yang berisi cerita binatang disebut . . .

a. Fabel b. Legenda c. Drama d. Topeng Monyet.

9. Kalimat berikut yang paling tepat menggunakan tanda seru adalah . . .

a. Andik sedang bermain Bola ! b. Kecilkan volume radio itu !

c. Ayah membawa oleh - oleh ! d. Kemarin aku tertidur di kelas !

10. Arum memiliki pengalaman berkali - kali dalam berekreasi.

Kata pengalaman jlka diuraikan per suku kata menjadi . . .

a. pe-ngalam-an b. peng-a-la-man c. pe-nga-lam-an d.pe-nga-la-man

11. Penulisan judul karangan yang betul adalah . . .

a. Pengalaman berkemah c. Rekreasi Ke Gunung Kelud

b. Peristiwa Ynag Menyenangkan d. Hadiah dari Sekolah

12. Atik menceritakan beberapa ( alam ) yang sangat lucu kepada teman-teman sekelasnya.

Kata dalam kurung seharusnya . . .

a. bermalam b. pengalaman c. alaman d. pengamalan

13. warnamu putih lambang suci

bentukrnu merekah tanda berani

baumu horum mewangi

engkaulah bunga pujaan hati

isi puisi di atas tentang . . .

a. bunga melati b. memuja melati c. kekaguman melati d. melati mempesona 

14. Gagasan pokok puisi di atas adalah . . .

a. bunga melati c. orang mengagumi

b. manfaat melati d. keindahan melati.

15. Beni sedang mendengarkan penjelasan dari Bu Guru. Sesekali Beni mencaat yang dianggapnya penting. Ketika Bu Guru memberi pertanyaan, Beni lancar menjawabnya. Beni dikenal siswa yang rajin dan tidak sombong, banyak orang yang menyukai Beni.

Amanat yang terdapat dalam cerita di atas adalah . . .

a. Beni anak yang sopan dan rajin dan di sukai banyak orang .

b. Beni anak yang rajin, pandai dan tidak sombong.

c. Beni anak yang rajin, pandai, tidak sombong dan disukai banyak orang.

d. Beni anak yang sopan , rajin tetapi agak sombong.

16. Pembeli adalah raja.

Makna ungkapan di atas adalah . . .

a. Pembeli harus menghormati c. Pembeli harus di hormati penjual

b. Pembeli bebas memilih barang d. pembeli harus menaati tata tertib penjual

17. Setelah tamat SD aku ................... melanjutkan pedidikan ke tingkat SLTP.

Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah . . .

a. sebelum b. setelah c. sesudah d. akan

18. Tokoh pendidikan kita adalah Ki Hajar Dewantara. 

Kata pendidikan pada kalimat di atas berasal dari kata ....

a. didik b. pendidik c. didikan d. terdidik

19. Andi berangkat ke Sekolah untuk menuntut ilmu

Makna dari kata ilmu adalah. . .

a. Penyelidikan b. Pengetahuan c. Berita d. Wawasan

20. Rima membeli tiket untuk melihat konser Sagita.

Antonim kata membeli adalah . . .

a. menjual b. mencari c. memberi d. mengantar

21. Untuk menyatakan tentang tempat, kata tanya yang digunakan adalah . . .

a. mengapa b. apa c. di mana d. bagaimana

22. Pak Nardi merupakan Petani yang berpendidikan Sarjana.

Kata berpendidikan jika diuraikan per suku kata menjadi . . .

a. ber-pen-didik-an b. berpe-ndi-di-kan c. ber-pen-di-dik-an d. ber-pe-ndi-di-kan

23. Kita harus selalu menjaga kebersihan dan kesehatan fisik kita.

Kata fisik sama artinya dengan . . .

a. jiwa b. jiwa raga c. jasmani rohani d. badan

24. Kata di bawah ini yang termasuk kata umum di bidang perdagangan adalah . . .

a. transaksi b. erosi c. administrasi d. ilustrasi

25. Kalimat berikut yang menyatakan harapan adalah . . .

a. Baiklah, kita menyusul Dina di rumah ! b. Bolehkah saya ikut berpantun ?

c. Semoga adikmu lekas sembuh. d. Tolong bawakan tasku kesana !

26. Bagaimana caranya membuat Roti Bakar.

Kalimat di atas seharusnya di akhiri dengan tanda baca. . .

a. (,) b.(:) c.(?) d. (!)

27. Truk itu penuh muatan.

Kata penuh bersinonim dengan . .

a. berjejalan b. sesak c. kosong d. berdesak-desakan 

28. Kalau ada jarum yang patah

Jangan disimpan di dalam peti

Kalau ada kata yang salah

Jangan disimpan di dalam hati

Bagian sampiran pantun di atas adalah . . .

a. Kalau ada jarum yang patah

    Jangan disimpan di dalam peti

b. Kalau ada katayang salah

    Jangan disimpan di dalam hati

c. Jangan disimpan dalam peti

    Kalau ada kata yang salah

d. Kalau ada jarum yang patah

    Kalau ada kata yang salah

29. rahmat dan ridho Allah SWT. Kami sekeluarga mengharap do'a restu dan kehadiran bapak/ibu pada resepsi khitanan anak kami yang Insya Allah akan kami selenggarakan besuk. Kalimat di atas adalah bagian dari surat . . .

a. tagihan b. resmi c. pemberitahuan d. undangan

30. Jika sahabatku mendapatkan persoalan aku membantu memberikan . . .

a. celaan b. kritikan c. pujian d. jalan keluarnya

31. Bu Winarti menjadi pengusaha yang berhasil. Dia suka memberi bantuan kepada orang lain. Bu Winarti seorang . . .

a. wartawan b. dermawan c. pustakawan d. pumawirawan

32. Menjelang lebaran yang lalu setiap toko sandang berlomba-lomba memberikan diskon kepada pembeli. Arti kata diskon pada kalimat di atas adalah . . .

a. potongan harga b. kemudahan c. hadiah d. uang bensin

33. Drama yang disampaikan dengan gerak-gerik dan isyarat tanpa kata- kata disebut . . .

a. opera b. pantonim c. deklamasi d. legenda

34. SD kami punya koperasi sekolah. Setiap anggota harus membayar simpanan pokok dan simpanan wajib. Simpanan itulah yang menjadi modal koperasi.

Pertanyaan yang tepat untuk paragraf di atas adalah . . .

a. Dari manakah modal koperasi itu? b. Apa kwajiban anggota koperasi?

c. Siapakah anggota kopersai itu? d. Kapan didirikan koperasi SD?

35. Penulisan hari dan tanggal yang benar adalah . . .

a. Senin 9 Januan20l? b. Senin 9,Ianuan2}l2

c. Senin 9 larruai,20l2 d. Senin,9 Januari 2012

II. Isilah titik - titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat.

1. Untuk menanyakan keadaan digunakan kata tanya . . .

2. Fanisya siswa terpandai di kelasnya.

Arti awalan ter pada kata terpandai adalah. . .

3. A. Alex tidak masuk Sekolah

B. Alex sakit perut.

Kata gabung yang tepat untuk menggabungkan kedua kalimat tersebut adalah . . .

4. Dia hidup sendirian . . . ditinggal suaminya.

Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah . . .

5. Dongeng yang berisi ceitabinatang disebut. . '

6. Adikku belum Sekolah . . . dia sudah bisa membaca.

7. Dimas tertidur di kelas karena semalaman menunggu ayahnya di rumah sakit.

Kalimat tanya yang tepat untuk jawaban di atas adalah . . .

8. Paman Yudi akan berangkat ke kampung menggunakan kapal laut. Sekarang paman Yudi menunggu keberangkatan di . . .

9. Dandi membeli buku tulis di toko kharisma.

Penulisan yang benar kalimat di atas adalah. . .

10. Hari Pendidikan Nasional kita peringati setiap tanggal 2Mei.

Kata-kata bergaris bawah di atas jika kita singkat menjadi . . .

III. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !

1. Harimau adalah binatang yang dilindungi pemerintah karena termasuk hewan yang hampir punah. Tetapi masih banyak manusia yang memburunya untuk diambil kulitnya.

Bagaimana tanggapan anda tentang permasalahan di atas?

2. Ririn berangkat Sekolah berjalan kaki. Ia melewati rumah sakit. Saat ia melewati toko buku " Bintang Jaya", ia berhenti sejenak untuk membeli buku tulis. Sesampainya di perempatan dekat sekolahnya" ada seorang nenek akan menyeberang jalan. Ia segera menghampiri nenek itu dan menolongnya.

Apakah latar cerita di atas ?

3.

4. Buatlah kalimat tanya dengan menggunakan kata tanya : kemana, bagaimana, bila!

5. Setiap mendapat tugas dari sekolah. Dimas tidak pernah mengerjakan. Dimas memilih bermain bersama teman - temannya di rumah dari pada mengerjakan tugas sekolah. Bagaimana watak penokohan pada cerita di atas ?

UJI COBA UJIAN NASIONAL SMP BAHASA INDONESIA TAHUN PELAJARAN 2017/2018

UJI COBA UJIAN NASIONAL SMP BAHASA INDONESIA TAHUN PELAJARAN 2017/2018

PETUNJUK KHUSUS

A. Hitamkan bulatan pada huruf  A, B, C, atau D yang Anda anggap benar pada lembar jawaban yang telah disediakan!

Bacalah teks berikut dengan saksama untuk soal nomor 1 - 3!

Masjid Istiqlal adalah masjid negara Republik Indonesia yang terletak di pusat Ibukota Jakarta. Masjid Istiqlal merupakan masjid terbesar di Asia Tenggara. Pembangunan masjid ini diprakarsai oleh Presiden Republik Indonesia saat itu, Ir. Soekarno di mana pemancangan batu pertama, sebagai tanda dimulainya pembangunan Masjid Istiqlal dilakukan oleh Ir. Soekarno pada tanggal 24 Agustus 1951. Arsitek Masjid Istiqlal adalah Frederich Silaban, seorang Kristen Protestan

1. Makna kata bercetak miring pada teks tersebut adalah ….

A. proses pembangunan awal 

B. gerakan awal untuk dilanjutkan

C. tindakan pertama yang dilakukan  

D. upaya dalam mendirikan masjid pertama

2. Pertanyaan yang jawabannya terdapat pada teks tersebut adalah ….

A. Apa keunggulan Masjid Istiqlal? 

B. Kapan Presiden Soekarno mersmikan Masjid Istiqlal?

C. Bagaimana Presiden Soekarno memprakarsai pembangunan Masjid Istiqlal?

D. Bagaimana Presiden malakukan peletakan batu pertama pembangunan Istiqlal?

3. Simpulan teks tersebut adalah ….

A. Pembangunan Masjid Istiqlal oleh Presiden Soekarno

B. Pemancangan batu pertama Masjid Istiqlal oleh Frederich Silaban.

C. Presiden Soekarno memerintahkan Frederich Silaban membangun Masjid Istiqlal.

D. Masjid Istiqlal dibangun atas prakarsa Presiden pertama Republik Indoneisa 

Bacalah teks berikut dengan saksama untuk soal nomor 4 dan 5!

Di Indonesia hujan turun secara tidak merata meskipun pada umumnya hujan terjadi di seluruh wilayah negeri. Ada daerah yang lebih mendapatkan curah hujan dan ada pula daerah yang kurang mendapatkan curah hujan. Selain itu, hujan tidak terjadi dalam waktu yang bersamaan. Di wilayah barat hujan sudah turun, tetapi di wilayah timur belum. 

(1)Kekeringan di Indonesia merupakan persoalan yang memiliki dampak yang cukup signifikan utamanya dalam bidang pertanian. (2)Kekeringan biasanya muncul jika suatu wilayah secara terus menerus mengalami curah hujan di bawah rata-rata. (4)Musim kemarau yang panjang akan menjadi bencana alam. (5)Hal itu terjadi apabila suatu wilayah kehilangan sumber pendapatan akibat gangguan pada pertanian dan ekosistem yang di timbulkan.

4. Ide pokok paragraf pertama teks tersebut adalah ….

A. Kurangnya curah hujan

B. Tidak meratanya hujan turun 

C. Berbedanya curah hujan di wilayah timur

D. Turunnya hujan di seluruh wilayah Indonesia

5. Kalimat utama paragraf kedua pada teks tersebut terdapat pada kalimat ….

A. (4)

B. (3)

C. (2)

D. (1) 

6. Bacalah teks berikut!

Munculnya kabut asap yang begitu tebal disebabkan tidak terhentinya kebakaran hutan yang terjadi. Tidak ada yang tahu pasti tentang penyebab kebakaran hutan ini. Ada yang berpendapat bahwa bencana ini murni disebabkan oleh fenomena alam yakni cuaca El Nino. Akan tetapi, ada juga beberapa spekulasi yang beranggapan bahwa bencana ini terjadi karena terdapat campur tangan manusia dan merupakan faktor kesengajaan.

Pernyataan yang merupakan pendapat mendukung terhadap masalah utama pada teks tersebut terdapat pada kalimat … 

A. Pemerintah masih kurang tanggap terhadap bencana kabut asap.

B. Masyarakat juga ikut berperan dalam terjadinya kebakaran hutan.

C. Diperlukan adanya usaha yang ekstra dan kesabaran untuk memadamkan api. 

D. Peristiwa kabut asap terjadi sebagai dampak cuaca El Nino tanpa campur tangan mannusia.

7. Bacalah teks berikut!

Burung merpati adalah salah satu hewan tersukses di dunia, karena burung jenis ini ditemui di seluruh belahan dunia kecuali Antartika. Di daerah Boja, burung merpati hidup berdampingan dengan manusia sebagai hewan peliharaan. Burung merpati termasuk burung berukuran sedang. Ukuran panjang burung ini antara 20 cm hingga 30 cm dan berat antara 700 gram hingga 900 gram. 

Burung merpati juga dapat digunakan dalam perlombaan, misalnya balapan atau kontes kecantikan burung merpati. Namun yang sering dijumpai di Boja adalah belapan. Balapan biasanya dilakukan pada lintasan yang lurus atau diterbangkan dari jarak jauh. 

Ringkasan teks tersebut yang paling tepat adalah ….

A. Sebagai salah satu hewan tersukses di daerah Bajo, burung merpati memiliki kemampuan untuk dilombakan.

B. Burung merpati adalah salah satu hewan tersukses di dunia yang dapat digunakan dalam perlombaan. 

C. Burung merpati di daerah Bajo berdampingan dengan manusia dalam setiapa perlombaan ataupun kontes.

D. Burung merpati juga dapat digunakan dalam belapan karena termasuk burung tersukses di dunia.

8. Bacalah kedua teks berikut!

Teks 1

Merpati memiliki semacam sensor dalam hidungnya yang di gunakan untuk mengenali bau rumahnya, inilah penyebab burung merpati dapat pulang kerumahnya setelah terbang jauh. Makanan burung ini adalah biji-bijian seprti, jagung, beras, kacang hijau, dan lain sebagainya. Bahkan di daerah Boja burung merpati biasa memakan gabah yang sedang di jemur oleh petani. Di Boja burung merpati tinggal di dalam sarang berbetuk balok dengan lubang persegi sebagai  pintunya.

Teks 2

Pukul 20. 00 wib, bus menaiki kapal Feri untuk menyeberang ke Pulau Jawa. Di dalam kapal Feri, seluruh siswa beristirahat. Setelah 3 jam perjalanan dari Pelabuhan Bakauheni ke Merak, rombongan tiba di Banten pada pukul 23.00. Setelah itu, bus melanjutkan perjalanannya menuju Bandung. Perjalanan ini memakan waktu sekitar 6 jam. Rombongan tiba di Bandung pada pukul 05.00 wib. Rombongan menuju Islamic Center untuk membersihkan diri dan sholat.

Perbedaan pola penyajian kedua teks tersebut adalah ….

Teks 1 Teks 2

A. mendeskripsikan objek dikembangkan dengan urutan waktu

B. penggambaran fisik objek laporan disusun berdasarkan urutan kegiatan

C. diuraikan dengan urutan bagian dilaporkan sesuai urutan tempat

D. diawali dengan ciri khas objek diawali dengan bagian kegiatan

9. Bacalah dengan cermat teks berikut!

(1)Film yang dirilis pada awal tahun 2015 ini bukanlah film politik, tetapi merupakan film drama keluarga, percintaan, yang diselubungi latar belakang kerusuhan Mei 1998. (2)Dan karena ini adalah film, memiliki paradigma yang berbeda dengan kejadian kerusuhan Mei '98 tersebut. (3)Dengan menyisipkan sedikit cerita fiksi yaitu berupa kisah Diana, Daniel, dan yang lainnya maka membuat film Dibalik '98 menjadi lebih menarik. (4)Kisah genting Mei 1998 memang sampai saat ini masih terkenang dengan baik, khususnya bagi mereka yang mengalami secara langsung peristiwa tersebut.

Bagian yang merupakan keunggulan karya terdapat pada  kalimat ditandai nomor ….

A. (1)

B. (2)

C. (3) 

D. (4) 

Bacalah teks berikut dengan saksama untuk soal nomor 10-11!

Dahulu kala, disebuah kota tinggal seorang kakek dan nenek pembuat sepatu. Mereka sangat baik hati. Si kakek membuat sepatu, sedangkan nenek yang menjualnya. Uang yang didapat dari setiap sepatu yang terjual selalu dibelikan makanan yang banyak untuk dibagikan dan disantap oleh orang-orang jompo yang miskin dan anak kecil yang sudah tidak memunyai orang tua. Karena itu, walau sudah membanting tulang, uang mereka selalu habis.

Karena uang mereka sudah habis, dengan kulit bahan sepatu yang tersisa, kakek membuat sepatu berwarna merah. “Kalau sepatu ini terjual, kita bisa membeli makanan untuk Hari Raya nanti.” kata kakek kepada nenek

Tak lama setelah itu, lewatlah seorang gadis kecil yang tak bersepatu di depan toko mereka. “Kasihan sekali gadis itu! Di tengah cuaca dingin seperti ini tidak bersepatu.” Akhirnya mereka memberikan sepatu berwarna merah tersebut kepada gadis kecil itu. “Apa boleh buat, Tuhan pasti akan menolong kita,” kata si kakek. 

Malam tiba, mereka pun tertidur dengan nyenyaknya. Saat itu terjadi kejadian aneh. Dari hutan muncul kurcaci-kurcaci mengangkut kulit sepatu, membawanya ke rumah si kakek kemudian membuatnya menjadi sepasang sepatu yang sangat bagus.

10. Makta kata membanting tulang pada teks tersebut adalah ….

A. sungguh-sungguh

B. sekuat-kuatnya

C. kerja keras 

D. gigih

11. Watak tokoh kakek dan nenek teks tersebut adalah ….

A. pemurah

B. penolong

C. dermawan

D. peduli 

12. Tahapan klimaks pada teks tersebut terdapat pada paragraf ….

A. satu

B. dua

C. tiga 

D. empat 

13. Latar pada teks tersebut adalah ….

A. siang hari di depan toko

B. malam hari di rumah 

C. siang hari di rumah

D. malam hari di toko

Bacalah teks berikut untuk soal nomor 14-15!

Seperti yang sudah seharusnya, pada hari baik itu saya mati. Kata seorang sahabat dalam sebuah sajaknya yang mahaindah, kita semua ini turis yang dibekali karcis dua jurusan. Dan tentunya, pikir saya, kita tidak boleh menyia-nyiakan tiket pulang itu. Saudara tahu, saya wartawan sebuah majalah berita. Dididik untuk mengembangkan naluri mewawancarai orang. Itu sebabnya ketika harus menunggu giliran maju ke Pengadilan Terakhir, yang entah kapan dilaksanakan, naluri saya mendadak menyembul. Saya celingak-celinguk di antara begitu banyak orang (mati) dan, alhamdulillah, ketemu seorang (sic!) Malaikat yang sedang tugas keliling mengamati kami. Saya mendekatinya. 

(Sapardi Djoko Damono: “Wartawan Itu Menunggu Pengadilan Terakhir”)

14. Makna simbol Pengadilan Terakhir pada teks tersebut adalah ….

A. menhadap Tuhan

B. penghitungan amal 

C. takdir di akhirat

D. kematian 

15. Nilai moral yang tergambar pada teks tersebut adalah …

A. Mengumpulkan bekal unut kematian

B. Hari akhirat pasti dialami semua orang

C. Selalu siap dalam menghadapi kematian 

D. Pasrah dalam menghadapi segala kemungkinan

Bacalah teks berikut untuk soal nomor 16-17!

Dalam gerbong tak tersisa lagi pegangan tangan, dan memang tak perlu sebab tanpa berpegangan apa pun tak akan jatuh saking penuhnya. Sepatu menginjak  sendal, dengkul beradu dengkul, bokong menyenggol bokong.

Sampai di stasiun tujuan, tidak perlu berusaha apa pun aku terbawa turun tergencet orang-orang yang berdesakan. Turun dari gerbong aku berjalan terpincang-pincang menuju angkot D-04 yang sudah berbaris. 

Sampai di rumah, kalimat pertama yang diucapkan anakku ketika membukakan pintu adalah, ”Lho, Pak, kok sepatunya kiri dan kanan gak sama?”

Aku tak menjawab karena tak tahu harus bilang apa.

Dan ketika dalam kamar berganti celana, baru aku sadar bahwa kakiku yang kiri dan yang kanan tak sama panjangnya, yang kiri bukan kakiku ternyata. Pantas tadi jalanku terpincang-pincang.

Tanpa pikir terlalu panjang aku ganti celana lagi langsung berlari keluar, menabrak istriku, mendorong anakku, membuka pintu pagar.

”Hei, Bapak mau ke mana?” tanya mereka hampir serempak.

Apa ada yang perlu aku jawab? Berjalan terpincang-pincang aku ke jalan menunggu angkot. Akan aku tanyai semua orang di stasiun apa ada yang melihat orang yang membawa kabur sebelah kakiku.

(Sapardi Djoko Damono: “Wartawan Itu Menunggu Pengadilan Terakhir”)

16. Sebab terjadinya konflik pada teks tersebut adalah ….

A. terburu-buru turun dari kereta menuju stasiun angkod D04

B. anaknya menegur bahwa kakinya tertukan sebelah kiri dan kanan

C. gerbong kereta penuh sesak penumpang sehingga berdesakkan

D. tidak menyadari sepatu tertukar digerbong kereta saat berdesakkan 

17. Akibat dari konflik pada teks tersebut adalah ….

A. Kembali ke stasiun 

B. Ditegur oleh anaknya

C. Mengganti celana panjang

D. Menanyai semua orang di stasiun

Bacalah kedua teks berikut untuk soal nomor 18-19!

Teks 1

Pada zaman dahulu Sang Kancil adalah merupakan binatang yang paling cerdik di dalam hutan. Banyak binatang-binatang di dalam hutan datang kepadanya untuk meminta pertolongan apabila mereka menghadapi masalah. Walaupun ia menjadi tempat tumpuan binatang- binatang di dalam hutan, tetapi ia tidak menunjukkan sikap yang sombong malah sedia membantu pada bila-bila masa saja.

Suatu hari Sang Kancil berjalan-jalan di dalam hutan untuk mencari makanan. Oleh kerana makanan di sekitar kawasan kediaman telah berkurangan Sang Kancil bercadang untuk mencari di luar kawasan kediamannya. Cuaca pada hari tersebut sangat panas, menyebabkan Sang Kancil berasa dahaga kerana terlalu lama berjalan, lalu ia berusaha mencari sungai yang berdekatan.

Teks 2

Seekor burung hantu tua keluar dari sarangnya ketika mendengar seekor belalang bernyanyi dengan sangat berisik. 

"Kau tak punya sopan santun ya? Setidaknya hormatilah aku, karena usiaku. Biarkan aku tidur tenang," kata burung hantu tua kepada belalang, "diamlah atau pergilah segera!" 

Belalang mengacuhkan ucapan burung hantu tua. Soalnya, belalang merasa berhak untuk tetap di tempat sambil terus bernyanyi. 

Burung hantu tua tahu tak berguna berdebat dengan belalang. Tubuh rentanya membuatnya sulit bergerak cepat. Karena itu, dia berkata baik-baik kepada belalang, "Baiklah, ketimbang berdebat lebih baik aku mengalah. Mari kunikmati nyanyianmu di sini, sekarang juga.   Oh iya, aku memiliki banyak makanan dan minuman di sarangku."

18. Perbedaan pola pengembangan pada kedua teks tersebut adalah ….

Teks 1 Teks 2

A. diawali pengenalan latar dan tokoh diawali dengan komplikasi 

B. menggunakan urutan waktu penjelasan peristiwa

C. diawali dengan keterangan waktu diawali dengan peristiwa

D. menggunakan alur maju menggunakan alur campuran

19. Perbedaan penggunaan bahasa pada kedua teks tersebut adalah ….

Teks 1 Teks 2

A. dominan menggunakan konjungsi sebab-akibat Banyak memakai konjungsi pertentangan

B. penggunaan konjungsi penggabungan penggunaan konjungsi kausalitas

C. menggunakan kata sandang menggunakan kata ganti orang 

D. menggunakan kata ganti orang pertama menggunakan kata ganti tunjuk

Bacalah teks berikut untuk soal nomor 20-21!

Karangan Open ini diterbitkan, bahkan mula-mula mau diberikan hadiah nomor satu, tapi kemudian Badan Sensor Jepang menyesal telah meloloskan karangan itu. Bahwa karangan itu adalah serangan sehebat-hebatnya terhadap Tenno Heika. 

Terlambat, tapi ada satu yang belum terlambat, yaitu menangkap Open. Open diminta datang di Kenpetai. Di sini ia tidak ditanyai baik-baik, tapi segera dipukuli dan dipaksa mengaku bahwa karangan itu adalah serangan atas Tenno Heika Maharaja Jepang.

Sebenarnya memaksa Open tidak perlu karena ia toh akan mengatakan dengan terus-terang bahwa karangan itu dimaksudkannya begitu. Tapi dikatakannya pula dongeng itu bukan dibikin-bikinnya begitu saja, tapi betul-betul pernah didengarnya dan mungkin sekali betul-betul pernah terjadi. Setelah mengaku, Open dipukuli. Darah mengalir di seluruh badan. 

Waktu revolusi mulai tenang, Open terpaksa mencari pekerjaan untuk hidupnya. Ia dapat pekerjaan, mula-mula sebagai penolong tukang jahit, tapi kemudian ia lekas pintar menjahit sendiri

20. Komentar terhadap isi teks tersebut adalah …. 

A. Berkata jujur adalah lebih baik daripada mengaku.

B. Mengatakan hal sebenarnya walaupun harus mengalami penderitaan. 

C. Mengarang untuk kepantingan orang banyak membutuhkan perjuangan.

D. Masa revolusi sangat memerlukan pengorbanan seorang pejuang.

21. Pola pengembangan pada teks tersebut adalah ….

A. Masalah – komplikasi – resolusi

B. Klimaks – resolusi – penyelesaian 

C. Masalah – klimaks – penyelesaian 

D. Komplikasi – masalah – penyelesaian

22. Penggunaan bahasa pada teks tersebut adalah ….

A. Terdapat kata bermakna kiasan

B. Pemakaian konjungsi pertentangan 

C. Banyak menggunakan kalimat tunggal

D. Dominan penggunaan konjungsi waktu

23. Media televisi pun menyuguhkan acara-acara yang dapat [ … ] wawasan publik seperti, talkshow dan diskusi. 

Kata bentukan yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah ….

A. meluas

B. meluaskan

C. memperluas 

D. memperluaskan

24. Bacalah teks petunjuk cara berikut !

Petunjuk Penempatan Lemari Es

1) Berikan sirkulasi udara yang cukup pada lemari es dengan jarak 20 cm atau lebih dari dinding

2) Jauhkan lemari es dari sumber panas secara langsung yang dapat menyebabkan penurunan efisiensi lemari es. 

3) [ …. ] 

4) Putarlah kaki pengatur ketinggian agar kedudukan lemari es bagian depan sedikit lebih tinggi daripada bagian belakang. 

5) Bersihkan lemari es sebelum digunakan. 

6) Hubungkan steker kabel daya ke sumber tegangan yang sesuai dengan spesifikasi. 

Kalimat imperatif yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah …

A. Pilihlah lantai yang rata untuk menempatkan lemari es! 

B. Gunakan alas yang sesuai dengan ukuran lemari es!

C. Siapkan tempat yang akan digunakan untuk menghubungkan aliran listrik!

D. Posisikan lemari es tegak sejajar dengan dinding sejauh 20 cm!

25. Bacalah teks berikut ! 

Petunjuk Pengoperasian Lemari Es

1) Aturlah suhu dengan memutar pengatur suhu sesuai dengan kebutuhan. 

2) Jangan memasukkan makanan dalam keadaan panas ke dalam lemari es. 

3) Putar pengatur suhu pada kondisi minimum. 

4) Tutuplah pintu lemari es dan jangan dibiarkan terbuka dalam jangka waktu yang lama.

5) Masukkan dan susunlah makanan ke rak atau ruang-ruang yang tersedia. 

6) Biarkan lemari es dalam keadaan kosong selama 30 sampai 1 20 menit untuk menyelaraskan suhu udara di dalam. 

Susunan kalimat yang tepat agar membentuk laporan yang utuh adalah …. 

A. (3) – ( 5) – (2) – (1) – (4) – (6)

B. (3) – ( 6) – (5) – (2) – (1) – (4) 

C. (1) – ( 3) – (6) – (2) – (5) – (4)

D. (1) – ( 5) – (2) – (1) – (4) – (3)

26. Perhatikan kalimat acak cara memasak pudding susu  berikut!

1) Tuang ke dalam cetakan dan dinginkan.

2) Tambahkan air sebanyak 500ml ke dalamnya dan aduk rata

3) Masukkan pudding susu ke dalam wadah. 

4) Masak sambil diaduk hingga mendidih

5) Pudding susu siap dinikmati

6) Matikan kompor

Urutan  kalimat yang tepat teks prosedur tersebut adalah....

A. 3-1-2-5-6-4

B. 3-2-4-6-1-5-

C. 3-3-3-5-2-4

D. 3-4-1-3-5-4

27. Umur ternyata bukan [...] , bukan [...] untuk mencetak prestasi.

      Kata yang tepat untuk melengkapi bagian kalimat yang rumpang tersebut adalah...

A. kendala, hambatan

B. persoalan, kendala

C.   soal, hambatan 

D. hambatan, soal

28. Perhatikan kutipan teks berikut !

Para penonton yang saya hormati. Pertandingan yang sedang  berlangsung adalah ....

Bagian kalimat yang tepat untuk melengkapi teks yang rumpang adalah .... 

A. regu A dan regu B

B. Regu A  v.s  Regu B

C. Regu A dengan regu B

D. Regu A melawan Regu B

29. Perhatikan data buku berikut!

Judul            : Aku Bangga Jadi Anak

                        Indonesia

Pengarang    : Bambang Qomaruzzaman

Keunggulan : Kisah-kisah keberhasilan anak

                        Indonesia di tingkat nasional

                        dan internasional mampu memotivasi pembacanya dan di setiap bab selalu diakhiri            dengan refleksi

Kalimat ulasan yang tepat berdasarkan data buku tersebut adalah....

A. Buku ini mengingatkan kalian, anak Indonesia, untuk selalu bangga menjadi anak Indonesia, melalui kisah-kisah keberhasilan anak Indonesia di tingkat nasional dan internasional. Ditambah dengan adanya refleksi dibagian akhirnya.

B. Buku ini mengingatkan kalian, anak Indonesia, untuk selalu bangga menjadi anak Indonesia, melalui kisah-kisah keberhasilan anak Indonesia di tingkat nasional dan internasional. Sayangnya buku ini tidak dilengkapi dengan foto-foto sang juaranya.

C. Buku yang dikarang oleh Baambang Qomaruzzman ini mengingatkan kita, anak Indonesia, untuk selalu bangga menjadi anak Indonesia, melalui kisah-kisah keberhasilan anak Indonesia di tingkat nasional dan internasional. Ditambah dengan adanya refleksi dibagian akhirnya.

D. Buku “Aku Bangga Jadi Anak Indonesia” yang dikarang oleh Baambang Qomaruzzman ini mengingatkan kita, anak Indonesia, untuk selalu bangga menjadi anak Indonesia, melalui kisah-kisah keberhasilan anak Indonesia di tingkat nasional dan internasional. Ditambah di setiap bab diakhiri refleksi. Sayangnya buku ini tidak disertai   foto-foto sang juara.

30. Perhatikan data  berikut !

Data:

(1) Kucing hewan kelas mamalia yang sudah populer dipelihara banyak orang.

(2) Kucing merupakan binatang karnivora.

(3) Jenis kucing  dikelompokkan menjadi  dua yaitu  berdasarkan asalnya (kucing kampung, anggora, dan kucing hutan)    dan garis keturunannya (kucing galur murni dan campuran).

(4) Ciri fisik kucing adalah matanya yang unik, kumis yang berfungsi untuk menunjuk arah,bantalan halus pada kakinya, dan telinga kucing yang memiliki tiga tulang yang berfungsi mendeteksi suara.

Penulisan teks laporan yang sesuai dengan data-data tersebut adalah....

A. Kucing merupakan hewan kelas mamalia dan binatang sejenis karnivora. Ia  memiliki ciri-ciri fisik yaitu, matanya yang unik, kumis yang berfungsi untuk menunjuk arah,bantalan halus pada kakinya, dan telinga kucing yang memiliki tiga tulang yang berfungsi mendeteksi suara. Adapun Jenis kucing  dikelompokkan menjadi  dua yaitu  berdasarkan asalnya (kucing kampung, anggora, dan kucing hutan)    dan garis keturunannya (kucing galur murni dan campuran).

B. Kucing merupakan hewan kelas mamalia dan sejenis karnivora. Ia  memiliki ciri-ciri fisik yaitu, matanya yang unik, kumis yang berfungsi untuk menunjuk arah, bantalan halus pada kakinya, dan telinga kucing yang memiliki tiga tulang yang berfungsi mendeteksi suara. Adapun Jenis kucing  dikelompokkan menjadi  dua yaitu  berdasarkan asalnya (kucing kampung, anggora, dan kucing hutan)    dan garis keturunannya (kucing galur murni dan campuran).

C. Kucing memiliki ciri-ciri fisik yaitu, matanya yang unik, kumis yang berfungsi untuk menunjuk arah,bantalan halus pada kakinya, dan telinga kucing yang memiliki tiga tulang yang berfungsi mendeteksi suara. Adapun Jenis kucing  dikelompokkan menjadi  dua yaitu  berdasarkan asalnya 

D. Kucing merupakan hewan kelas mamalia dan binatang sejenis karnivora yang sudah populer dipelihara banyak orang. Ia  memiliki tiga tulang yang berfungsi mendeteksi suara. Berdasarkan asalnya, kucing dikelompokkan menjadi tiga.

31. Perhatikan kalimat berikut !

Sudah dua kali, ia harus mendapat tranfusi darah karena penyakitnya yang kompleks.

Kesalahan penggunaan kata pada kalimat 

tersebut adalah...

A. kompleks tidak baku, seharusnya komplek

B. tranfusi tidak baku, seharusnya transfusi

C. tranfusi  baku

D. kompleks  baku

32. Perhatikan kalimat berikut!

(1) Karena tidak tahu, ayah tidak datang ke acara itu.

(2) Rumah yang antik milik seniman itu dijual dengan harga murah.

(3) Ibu menolong anak itu dengan memapahnya di pinggir jalan.

(4) Ia memakai topi warna  merah.

Kalimat yang tidak efektif  adalah kalimat yang ditandai dengan nomor ….

A. (1)

B. (2)

C. (3)

D. (4)

33. Perhatikan kutipan teks berikut ini!

(1)Berenang adalah olahraga yang sangat baik bagi kesehatan. (2) Hal ini dikarenakan ketika berenang semua otot tubuh bergerak yang berakibat badan menjadi lebih segar dan bugar setelah selesai berenang. (3) Selain membuat tubuh segar dan bugar, berenang juga bisa menambah ukuran tinggi seseorang. (4) Apalagi jika makanan cukup gizinya. (5) Otot – otot yang bergerak akan meregang, terutama bagian otot tulang belakang akan memanjang. (6) Oleh karena itu, olahraga renang sangatlah bermanfaat.

Kalimat yang membuat paragraf tersebut tidak padu adalah kalimat yang ditandai dengan nomor ….

A. (2)

B. (3)

C. (4)

D. (5)

34. Tante Rina yang tinggal di Bogor, pernah mengalami sebuah [...} kereta api dan berujung tragis. 

Istilah kata yang tepat untung mengisi bagian yang rumpang pada kalimat tersebut adalag...

A. tragedi

B. peristiwa

C. kejadian

D. musibah

35. Perhatikan teks berikut!

Calon astronut harus [...] Bahasa Rusia agar dapat [...] dengan Pusat Kendali Misi ISS yang berada di Rusia.

Kata berimbuhan yang tepat untuk melengkapi bagian kalimat yang rumpang tersebut adalah...

A. dapat, bicara

B. belajar, berkomunikasi

C. mempelajari, paham

D. memahami, bicara

36. Perhatikan teks berikut!

Meski sudah diperingatkan [...], ia belum juga jera.

Kata ulang yang tepat untuk melengkapi bagian yang rumpang kalimat tersebut adalah...

A. berkali-kali

B. berulangkali

C. bolak-balik

D. sering-sering

37. Saya mengetahui kalau ia kecewa.

Perbaikan  kata yang tepat untuk kalimat tersebut adalah...

A. Saya paham kalau ia kecewa.

B. Saya memahami jika ia kecewa.

C. Saya mengerti kalau ia kecewa.

D. Saya memahami kalau ia kecewa.

38. Perhatikan kalimat berikut!

Di program ini menyediakan berbagai fitur terbaru.

      Perbaikan kalimat yang tidak efektif tersebut 

      adalah....

A. Di program ini menyediakan fitur terbaru.

B. Di program ini tersedia berbagai fitur terbaru.

C. Program ini menyediakan berbagai fitur terbaru.

D. Di program ini disediakan  berbagai fitur terbaru.

39. Perhatikan kutipan teks berikut!

(1)Nadya memang murid yang berprestasi  di SMA Tunas Bangsa. (2)Ia selalu mempertahankan prestasinya sebagai juara umum dan  beberapa kali menjuarai olimpiade tingkat provinsi. (3)Nadya mampu mewakili provinsi pada tingkat nasional serta pulang dengan medali perak. (4)Nadya memang murid berasal dari keluarga ilmuwan.(5)Ia patut dibanggakan dengan prestasinya bukan hanya membanggakan keluarga, tetapi juga sekolah dan gubernur.

Agar menjadi sebuah paragraf yang padu, yang perlu dihilangkan adalah kalimat ke- ....

A. (2)

B. (3) 

C. (4)

D. (5) 

40.

Alasan ketidaktepatan penggunaan kata pada kalimat tersebut adalah.... 

A. Kata pulau dewata  harusnya menggunakan huruf kapital karena merupakan unsur nama geografis yaitu, Pulau Dewata nama lain dari Pulau Bali.

B. Kata Tanah Lot  harusnya tidak menggunakan huruf kapital karena bukan unsur nama geografis

C. Kata pulau  harusnya tidak menggunakan huruf kapital karena pulau Dewata nama lain dari pulau Bali

D. Kata Tanah tidak menggunakan  huruf kapital karena hanya nama diri

41.

Alasan ketidakefektifan kalimat tersebut adalah....

A. Ketidakhematan dalam menyampaikan informasi yaitu, pada kata beberapa banyak 

B. Ketidaktepatan informasi sehingga menimbulkan salah tafsir/multitafsir

C. Ketidaklugasan informasi 

D. Ketidakjelasan strukturnya

42. Perhatikan paragraf berikut!

(1)Di bumi kita perlu mandi agar terhindar dari kuman.(2) Begitu juga astronaut di luar angkasa.(3) Sebuah kewajiban mandi pagi dan sore hari. Meskipun astronaut tidak kali memiliki kamar mandi seperti yang ada pada rumah kita, mereka tetap menggosok gigi, mandi, mencuci rambut, buang air kecil dan buang air besar. 

      

        Alasan ketidakpaduan paragraf tersebut 

        adalah....

A. penggunaan kata hal itu pada kalimat kedua tidak tepat.

B. penggunaan kata hal itu  pada kalimat kedua tidak tepat , seharusnya diganti dengan kata dengan demikian

C. kalimat (1) menyatakan secara implisit makna tempat, maka penggunaan kata hal itu tidak tepat, maka pada kalimat (2) kata hal itu diganti dengan kata di sana

D. hubungan kalimat pertama dan kedua menyatakan tempat

43.

Penggunaan ejaan yang salah pada kalimat tersebut adalah...

A. qolbu seharusnya kalbu

B. sanksi seharusnya sangsi

C. di pada kata dikucilkan seharusnya dipisah

D. tanda koma setelah kata qolbu

44.

Kesalahan tanda baca pada kalimat tersebut adalah...

A. Kurang tanda koma setelah kata di sana

B. Tanda titik setelah kata jam tidak tepat seharusnya diganti tanda koma 

C. Setelah kata tetapi seharusnya tanda koma

D. Tanda titik setelah kata jam tidak tepat seharusnya diganti tanda titik koma

45. Perhatkan kalimat-kalimat berikut !

(1) Ayah  menyukai bika Ambon buatan ibu.

(2) Dr. Danang bertugas di Klinik Giri Manuk.

(3) Wahyuni sudah menjadi dokter di Puskesmas.

(4) Rahmat belajar dengan tekun agar lulus ujian.

Kalimat tersebut yang penggunaan ejaannya tepat adalah...

A. (1)

B. (2)

C. (3)

D. (4)

46.  

Penggunaan tanda baca yang tepat pada kalimat tersebut adalah....

A. “Saya senang sekali” kata Naufal 

B. “Saya senang sekali,”  kata Naufal.

C. “Saya senang sekali”,  kata Naufal.

D. “Saya senang sekali” kata Naufal.

47.

Perbaikan ejaan kalimat tersebut adalah....

A. Sudah enam, saya tinggal dikontrakan bang Beni.

B. Sudah enam bulan, saya tinggal di kontrakan Bang Beni.

C. Sudah enam bulan, saya tinggal dikontrakkan bang Beni.

D. Sudah enam bulan saya tinggal di kontrakkan Bang Beni.

48.  

Perbaikan tanda baca pada  kalimat tersebut adalah....

A. Ayah  berkata, “Karena hujan, Kau tidak usah pergi“.

B. Ayah  berkata “Karena hujan, Kau tidak usah pergi.“

C. Ayah  berkata, “Karena hujan, Kau tidak usah pergi.” 

D. “Ayah  berkata”, Karena hujan, Kau tidak usah pergi. 

49.

Alasan ketidaktepatan penggunaan tanda baca pada kalimat tersebut adalah....

A. Anak kalimat yang mendahului induk kalimat seharusnya dipisahkan dengan tanda koma, yaitu dibelakang kata bandara. 

B. Induk kalimat yang mendahului anak kalimat dipisahkan dengan tanda koma, yaitu di belakang  kata bandara.

C. Kalimat tersebut kurang tanda koma.

D. Tanda koma digunakan untuk memisahkan antara induk kalimat dengan anak kalimat.

50.   

Alasan penggunaan tanda baca titik pada kata 

       rupiah tidak tepat adalah....

A. Singkatan dua kata atu lebih yang diperlukan sebagai sebuah kata

B. Penyingkatan nama diri yang berupa gabungan huruf awal 

C. Sigkatan bukan nama diri yang merupakan gabungan huruf awal

D. Lambang kimia, singkatan satuan ukuran, takaran, timbangan, dan mata uang tidak menggunakan tanda titik