Perkembangan Keterampilan Berbahasa

Perkembangan Keterampilan Berbahasa

Perkembangan keterampilan berbahasa pada individu dapat dibagi ke dalam empat komponen, yaitu: fonologi,  semantik, tata bahasa, dan pragmatik. 

Fonologi berkenaan dengan bagaimana individu memahami dan menghasilkan bunyi bahasa.

Semantik merujuk kepada makna kata atau cara yang mendasari konsep-konsep yang ekspresikan dalam kata-kata atau kombinasi kata. 

Tata bahasa merujuk kepada penguasaan kosa kata dan memodifikasikan cara-cara yang bermakna. Pengetahuan tata bahasa meliputi dua aspek utama, yaitu sintaksis dan morfologi.

Pragmatik merujuk kepada sisi komunikatif dari bahasa. Ini berkenaan dengan bagaimana menggunakan bahasa dengan baik ketika berkomunikasi dengan orang lain. 

Urutan Perkembangan Bahasa 

Pralingustik: 

Pralinguistik I (tahap meraban pertama 0-6 bulan)

Pralinguistik II (tahap meraban kedua 6-12 bulan) 

Tahap Linguistik

Tahap linguistik I : Tahap Ujaran Satu Kata/Holofrastik (1 - 2 Tahun) 

Tahap  linguistik II : Tahap Ujaran Dua Kata (2 – 3 Tahun)

Tahap Linguistik III: Tahap Pengemb. Tatabahasa/Telegrafik (2,5 -3 thn) 

Tahap Linguistik IV: Tahap Tatabahasa Menjelang Dewasa

Tahap Linguistik V : Tahap Kompetensi Penuh (5 – 7 tahun)

PERIODE USIA SEKOLAH DASAR

Perkembangan bahasa anak pada periode usia sekolah dasar meningkat dari bahasa lisan ke bahasa tulis. Kemampuan mereka menggunakan bahasa berkembang dengan adanya pemerolehan bahasa tulis atau written language acquisition

Periode Usia Remaja

Periode ini merupakan umur yang sensitif untuk belajar bahasa. Remaja menggunakan gaya bahasa yang khas dalam berbahasa, sebagai bagian dari terbentuknya identitas diri. Akhirnya pada usia dewasa terjadi perbedaan-perbedaan yang sangat besar antara individu yang satu dan lain dalam hal perkembangan bahasanya. Hal itu tergantung pada tingkat pendidikan, peranan dalam masyarakat, dan jenis pekerjaan.

Teori pemerolehan bahasa

Teori pemerolehan bahasa 

Tori Nativisme

Nativisme berpendapat bahwa selama proses pemerolehan bahasa pertama, kanak-kanak (manusia) sedikit demi sedikit membuka kemampuan lingualnya yang secara genetik telah diprogramkan.

Menurut Chomsky anak dilahirkan dengan dibekali “alat pemerolehan bahasa” language acquisition device (LAD). Alat ini  merupakan pemberian biologis yang sudah diprogramkan untuk merinci butir-butir yang mungkin dari suatu tata bahasa. LAD dianggap sebagai bagian fisiologis dari otak yang khusus untuk memproses bahasa, dan tidak punya kaitan dengan kemampuan kognitif lainnya. 

Teori Behaviorisme 

Kaum behavioris menekankan bahwa proses pemerolehan bahasa pertama dikendalikan dari luar diri si anak, yaitu oleh rangsangan yang diberikan melalui lingkungan. Oleh karena bahasa itu merupakan salah satu perilaku manusia, maka istilah yang tepat adalah perilaku verbal (verbal behavior). 

Kaum behavioris berpendapat  bahwa rangsangan (stimulus) dari lingkungan tertentu memperkuat kemampuan berbahasa anak. Perkembangan bahasa mereka pandang sebagai suatu kemajuan dari pengungkapan verbal yang berlaku secara acak sampai ke kemampuan yang sebenarnya untuk berkomunikasi melalui prinsip pertalian S – R (stimulus – respon) dan proses peniruan-peniruan. 

Teori Kognitivisme

Jean Piaget menyatakan bahwa bahasa itu bukanlah suatu ciri alamiah yang terpisah, melainkan salah satu di antara beberapa kemampuan yang berasal dari kematangan kognitif. Bahasa distrukturi oleh nalar, maka perkembangan bahasa harus berlandaskan pada perubahan yang lebih mendasar dan lebih umum di dalam kognisi. Jadi, urut-urutan perkembangan kognitif menemukan urutan perkembangan bahasa. 

Menurut pandangan kognitivisme, perkembangan kognitif harus tercapai lebih dahulu; dan baru sesudah itu pengetahuan itu dapat keluar dalam bentuk keterampilan berbahasa. 

Definisi dan pembagian jenis jenis kata yang beraneka ragam.

Etimologi

Kata "kata" dalam bahasa Melayu dan Indonesia diambil dari bahasa Sansekerta kathā. Dalam bahasa Sansekerta kathā sebenarnya artinya adalah "konversasi", "bahasa", "cerita" atau "dongeng". Dalam bahasa Melayu dan Indonesia terjadi penyempitan arti semantis menjadi "kata".

Masalah pendefinisian

Istilah "kata" sungguh sulit untuk didefinisikan. Di dalam artikel ini dicoba untuk menjelaskan konsep ini dengan menyajikan tiga definisi yang berbeda: definisi menurut KBBI, tata bahasa baku bahasa Indonesia dan definisi yang umum diberikan di Dunia Barat.

Definisi Kamus Besar Bahasa Indonesia

Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) (1997) memberikan beberapa definisi mengenai kata:

1. Elemen terkecil dalam sebuah bahasa yang diucapkan atau dituliskan dan merupakan realisasi kesatuan perasaan dan pikiran yang dapat digunakan dalam berbahasa

2. konversasi, bahasa

3. Morfem atau kombinasi beberapa morfem yang dapat diujarkan sebagai bentuk yang bebas

4. Unit bahasa yang dapat berdiri sendiri dan terdiri dari satu morfem (contoh kata) atau beberapa morfem gabungan (contoh perkataan)

Definisi pertama KBBI bisa diartikan sebagai leksem yang bisa menjadi lema atau entri sebuah kamus. Lalu definisi kedua mirip dengan salah satu arti sesungguhnya kathā dalam bahasa Sansekerta. Kemudian definisi ketiga dan keempat bisa diartikan sebagai sebuah morfem atau gabungan morfem.

Jenis kata

Dalam tata bahasa baku bahasa Indonesia, kelas kata terbagi menjadi tujuh kategori, yaitu:

1. Nomina (kata benda); Nomina atau kata benda adalah kelas kata yang menyatakan nama dari seseorang, tempat, atau semua benda dan segala yang dibendakan. Kata benda dapat dibagi menjadi dua: kata benda konkret untuk benda yang dapat dikenal dengan panca indera (misalnya buku), serta kata benda abstrak untuk benda yang menyatakan hal yang hanya dapat dikenal dengan pikiran (misalnya cinta). Selain itu, jenis kata ini juga dapat dikelompokkan menjadi kata benda khusus atau nama diri dan kata benda umum . Kata benda nama diri adalah kata benda yang mewakili suatu entitas tertentu (misalnya Jakarta atau Ali), sedangkan kata benda umum adalah sebaliknya, menjelaskan suatu kelas entitas (misalnya kota atau orang). 

    Contoh : 

     Murid-murid harus membaca buku.

     Ratna mengagumi ibunya

     Saya  murid.

            Kata Murid murid Ratna dan saya  adalah nomina yang berfungsi sebagai subjek. Kata buku adalah nomina yang berfungsi  sebagai objek. Kata Ibunya  adalah nomina yang berfungsi sebagai pelengkap. Kata murid adalah nomina yang berfungsi sebagai predikat.

2. Verba (kata kerja); (bahasa Latin: verbum, "kata") atau kata kerja adalah kelas kata yang menyatakan suatu tindakan, keberadaan, pengalaman, atau pengertian dinamis lainnya. Jenis kata ini biasanya menjadi predikat dalam suatu frasa atau kalimat. Berdasarkan objeknya, kata kerja dapat dibagi menjadi dua: kata kerja transitif yang membutuhkan pelengkap atau objek seperti memukul (bola), serta kata kerja intransitif yang tidak membutuhkan pelengkap seperti lari. .  Dilihat dari fungsinya, verba memiliki fungsi utama sebagai predikat atau inti predikat dalam kalimat Dilihat dari bentuknya, verba bisa berupa verba asal (Misal : datang, mandi, tidur), bisa pula berupa verba turunan (misal : mendarat,  (mem)baca, bertemu, berjalan-jalan, campur tangan). Kata-kata berimbuhan me-, di-, ber-, ter-, -kan, dan -i adalah kata-kata yang berkategori verbal.

Contoh :

Saya tidak mengetahui  perkara itu.

     Pikiran Anda itu sungguh berharga

Perhatikanlah soal sebaik-baiknya!

    Ibu mencarikan saya sebuah gaun.

3. Adjektiva (kata sifat); (bahasa Latin: adjectivum) atau kata sifat adalah kelas kata yang mengubah nomina (kata benda) atau pronomina, biasanya dengan menjelaskannya atau membuatnya menjadi lebih spesifik. Adjektiva dapat menerangkan kuantitas, kecukupan, urutan, kualitas, maupun penekanan suatu kata. Contoh kata sifat antara lain adalah keras, jauh, dan kaya.

4. Adverbia (kata keterangan); Adverbia (Bahasa Latin: ad, "untuk" dan verbum, "kata") atau kata keterangan adalah kelas kata yang memberikan keterangan kepada kata lain, seperti verba (kata kerja) dan adjektiva (kata sifat), yang bukan nomina (kata benda). Contoh adverbia misalnya sangat, amat, tidak.

• Jenis adverbia

          Cara penggolongan kata keterangan keterangan bermacam-macam tergantung dari sumber  rujukan yang digunakan. Berikut salah satu cara pembagian kata keterangan.

1. Kata keterangan alat. Misalnya: dengan.

2. Kata keterangan kesertaan. Misalnya: bersama.

3. Kata keterangan perlawanan. Misalnya: meskipun.

4. Kata keterangan tujuan. Misalnya: untuk.

5. Kata keterangan sebab. Misalnya: karena.

6. Kata keterangan akibat. Misalnya: maka.

7. Kata keterangan waktu. Misalnya: kemarin.

8. Kata keterangan tempat. Misalnya: sana.

9. Kata keterangan syarat. Misalnya: jika.

10. Kata keterangan derajat. Misalnya: sedikit,  banyak.

11.        Kata keterangan keadaan. Misalnya: sungguh-sungguh

12. Kata keterangan kepastian. Misalnya: mungkin

5. Numeralia (kata bilangan); Numeralia atau kata bilangan adalah kata yang menyatakan jumlah benda atau urutannya dalam suatu deretan. Kata bilangan dapat dibagi menjadi dua jenis: kata bilangan tentu (takrif), misalnya satu, setengah, ketujuh; serta kata bilangan tak tentu, misalnya beberapa, seluruh, banyak. Kata bilangan juga dibagi 2 berdasarkan urutan/deretan yaitu : Angka kardinal contoh satu, dua, tiga dan yang kedua angka ordinal contoh kesatu, kedua, ketiga. 

6. Kata tugas ; Kata tugas atau partikel adalah sejenis kategori kata dalam tatabahasa formal bahasa Indonesia yang berdasarkan peranannya dapat dibagi menjadi lima subkelompok :

• preposisi (kata depan)  (kata depan) (contoh: dari),

• konjungsi (kata sambung) Konjungsi berkoordinasi (dan), Konjungsi subordinat (karena),

• artikula (kata sandang) - artikula (kata sandang) (contoh: sang, si) - Umum dalam bahasa Eropa (misalnya the),

• interjeksi (kata seru)  (contoh: wow, wah), dan

• partikel penegas

7. Pronomina (kata ganti); Pronomina atau kata ganti adalah   jenis kata yang menggantikan nomina atau frasa nomina. Contohnya adalah saya, kapan, -nya, ini. Pronomina dibagi atas beberapa golongan yaitu :

• Kata ganti orang. Terbagi tiga dan dapat bersifat tunggal maupun jamak. 

 Kata ganti orang pertama. Misalnya: saya, aku, kami, kita. 

 Kata ganti orang kedua. Misalnya: engkau, kamu, kalian. 

 Kata ganti orang ketiga. Misalnya: dia, beliau, mereka. 

• Kata ganti pemilik. Misalnya -ku, -mu, -nya. 

• Kata ganti penanya; berfungsi menanyakan benda, waktu, tempat, keadaan, atau jumlah. Misalnya apa, kapan, ke mana, bagaimana, berapa. 

• Kata ganti petunjuk. Misalnya ini, itu. 

• Kata ganti penghubung. Misalnya yang. 

• Kata ganti tak tentu. Misalnya barang siapa. 

Tujuan Perpustakaan Sekolah dan Dampak terhadap pendidikan

Perpustakaan merupakan bagian intergral dari lembaga pendidikan sebagai tempat kumpulan bahan pustaka, baik berupa buku maupun bukan buku.

Sesuai dengan judul makalah ini, pembahasan meliputi tujuan perpustakaan, fungsi perpustakaan dan sumbangan perpustakaan terhadap pelaksanaan program pendidikan.

TUJUAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH.

Tujuan utama penyelenggaraan perpustakaan sekolah adalah meningkatkan mutu pendidikan bersama-sama dengan unsur-unsur sekolah lainnya. Sedangkan tujuan lainnya adalah menunjang, mendukung, dan melengkapi semua kegiatan baik kurikuler, ko-kurikuler dan ekstra kurikuler, di samping dimaksudkan pula dapat membantu menumbuhkan minat dan mengembangkan bakat murid serta memantapkan strategi belajar mengajar.

Namun secara operasional tujuan perpustakaan sekolah bila dikaitkan dengan pelaksanaan program di sekolah, diantaranya adalah :

1. Memupuk rasa cinta, kesadaran, dan kebiasaan membaca.

2. Membimbing dan mengarahkan teknik memahami isi bacaan.

3. Memperluas pengetahuan para siswa.

4. Membantu mengembangkan kecakapan berbahasa dan daya pikir para siswa dengan menyediakan bahan bacaan yang bermutu.

5. Membimbing para siswa agar dapat menggunakan dan memelihara bahan pustaka dengan baik.

6. Memberikan dasar-dasar ke arah studi mandiri.

7. Memberikan kesempatan kepada para siswa untuk belajar bagaimana cara menggunakan perpustakaan dengan baik, efektif dan efisien, terutama dalam menggunakan bahan-bahan referensi.

8. Menyediakan bahan-bahan pustaka yang menunjang pelaksaanan program kurikulum di sekolah baik yang bersifat kurikuler, kokurikuler, maupun ekstra kurikuler

FUNGSI PERPUSTAKAAN SEKOLAH

Berdasarkan tujuan perpustakaan sekolah, maka dapat dirumuskan beberapa fungsi perpustakaan, sebagai berikut:

1. Fungsi Edukatif.

Yang dimaksud dengan fungsi edukatif adalah perpustkaan menyediakan bahan pustaka yang sesuai dengan kurikulum yang mampu membangkitkan minat baca para siswa, mengembangkan daya ekspresi, mengembangkan kecakapan berbahasa, mengembangkan gaya pikir yang rasional dan kritis serta mampu membimbing dan membina para siswa dalam hal cara menggunakan dan memelihara bahan pustaka dengan baik.

2. Fungsi Informatif.

Yang dimaksud dengan fungsi informatif adalah perpustakaan menyediakan bahan pustaka yang memuat informasi tentang berbagai cabang ilmu pengetahuan yang bermutu dan uptodate yang disusun secara teratur dan sistematis, sehingga dapat memudahkan para petugas dan pemakai dalam mencari informasi yang diperlukannya.

3. Fungsi Administratif

Yang dimaksudkan dengan fungsi administratif ialah perpustakaan harus mengerjakan pencatatan, penyelesaian dan pemrosesan bahan-bahan pustaka serta menyelenggarakan sirkulasi yang praktis, efektif, dan efisien

4. Fungsi Rekreatif.

Yang dimaksudkan dengan fungsi rekreatif ialah perpustakaan disamping menyediakan buku-buku pengetahuan juga perlu menyediakan buku-buku yang bersifat rekreatif (hiburan) dan bermutu, sehingga dapat digunakan para pembaca untuk mengisi waktu senggang, baik oleh siswa maupun oleh guru.

5. Fungsi Penelitian

Yang dimaksudkan dengan fungsi penelitian ialah perpustakaan menyediakan bacaan yang dapat dijadikan sebagai sumber / obyek penelitian sederhana dalam berbagai bidang studi.

SUMBANGAN PERPUSTAKAAN TERHADAP PELAKSANAAN PROGRAM PENDIDIKAN DI SEKOLAH.

       Bila diperhatikan secara jenih, maka perpustakan sekolah sesungguhnya memberikan sumbangan terhadap pelaksanaan program pendidikan di sekolah. Sumbangan / peranan perpustakaan antara lain :

1. Perpustakaan merupakan sumber ilmu pengetahuan dan pusat kegiatan belajar.

2. Perpustakaan merupakan sumber ide-ide baru yang dapat mendorong kemauan para siswa untuk dapat berpikir secara rasional dan kritis serta memberikan petunjuk untuk mencipta.

3. Perpustakaan akan memberikan jawaban yang cukup memuaskan bagi para siswa, sebagai tuntutan rasa keingintahuan terhadap sesuatu, benar-benar telah terbangun.

4. Kumpulan bahan pustaka (koleksi) di perpustakaan memberika kesempatan membaca bagi para siswa yang mempunyai waktu. 

5. Perpustakaan memberikan kesempatan kepada para siswa untuk mempelajari cara mempergunakan perpustakaan yang efisien dan efektif.

6. Perpustakaan akan membantu para siswa dalam meningkatkan dalam kemampuan membaca dan memperluas perbendaharaan bahasa.

7. Perpustakaan dapat menimbulkan cinta membaca, sehingga dapat mengarahkan selera dan apresiasi siswa dalam pemilihan bacaan.

8. Perpustakaan memberikab kepuasan akan pengetahuan diluar kelas.

9. erpustakaan merupakan pusat rekreasi yang dapat memberikan hiburan yang sehat.

10. Perpustakaan memberikan kesempatan kepada para siswa dan guru untuk mengadakan penelitian.

11. Perpustakaan merupakan batu loncatan bagi para siswa untuk melanjutkan kebiasaan hidup membaca di sekolah yang lebih tinggi.

12. Kegairahan / minat baca siswa yang telah dikembangkan melalui perpustakaan sangat berpengaruh positif terhadap prestasi belajarnya.

13. Bila minat membaca sudah tumbuh dan berkembang pada diri siswa, maka perpustakaan juga dapat mengurangi jajan anak, yang ini biasanya dapat berpengaruh negatif terhadap kesehatan anak.

14. Bahkan perpustakaan juga bagi anak-anak dapat menjauhkan diri dari tindakan kenakalan, yang bisa menimbulkan suasana kurang sehat dalam hubungan berteman diantara mereka.

Dampak terhadap pendidikan di sekolah

1.Siswa-siswi menjadi mengerti pelajaran yang terbilang susah menjadi gampang.

2.Adanya reaksi siswa-siswi untuk mengungkapkan jawaban yang ia peroleh dari sumber yang ia baca.

3.Timbul untuk mencari sumber pengetahuan sebanyak-banyaknya guna menambah ilmu siswa-siswi

4.Tugas yang diberikan guru bisa dicermati oleh siswa-siswi.

Ilmu pengetahuan perpustakaan terhadap pendidikan di sekolah

1.Siswa menjadi tertarik dengan buku perpustakaan yang kaya akan ilmu pengetahuannya.

2.Dasar pengetahuannya diterapkan dalam kehidupan sehari-hari oleh siswa-siswi.

Standar Pengiriman Analisa Sidik Jari Bakat

Standar Pengiriman Analisa Sidik Jari Bakat

Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam pengiriman Data

1. Background Gelap dan rata
2. Cahaya Matahari dari samping atas (tidak langsung) paling mudah ambil di teras rumah.
3. Kasih Label Kanan atau Kiri dan Jenis Jarinya

Analisa Bakat  dengan Sidik Jari Online

Harga Rp 100K/analisa

Biaya di Transfer setelah Hasil Analisa dikirimkan 

karena kadang Sidik Jari Tidak terlihat.

Ada 2 cara Pengiriman Data

1. Menggunakan Scanner Dokument (Scanner di Printer Fotocopy sudah cukup).

2. Foto dengan Kamera HP (Butuh kesabaran dalam menfoto objek kecil).

Kirimkan :

Hasil Scan/Foto Telapak Tangan,  dan 10 Ujung jari

ke WhatsApp 081391005464

Mohon Lihat Video Berikut untuk Cara Pengambilan Data

https://youtube.com/playlist?list=PLNYE6uj1u6t8FWriHO0kCNnIvNHdshHVo

Manfaat Analisa :

• Mengetahui IQ dan EQ Bawaan untuk menyesuaikan kecepatan belajar.
• Mengetahui Keseimbangan Otak Kiri dan Kanan dimana hal ini akan mempengaruhi Gaya Kerja, Cara Berfikir, Tingkah laku dan Posisi Kerja. 
• Mengetahui Bakat Alami, Kecerdasan Majemuk, Sifat Bawaan untuk selanjutnya bisa dikembangkan dan Mengantisipasi Kelemahan.
• Memperkirakan Jurusan Pendidikan yang cocok.
• Memperkirakan Posisi Kerja yang lebih relevan.
• Memperkirakan Pekerjaan yang dengan Kemungkinan Sukses lebih banyak.
• Mengetahui Kemampuan yang Paling menonjol yang ada pada diri Anda.
• Penyaluran Hobi yang cocok untuk kegiatan setelah Pensiun.

Hasil Analisa

Hasil Analisa Dalam bentuk PDF 13 Halaman dikirim langsung melalui WhatsApp.

Contoh Hasil Analisa

https://drive.google.com/file/d/1_Gj4QoedOtds84olAmvy0nZTbcbKEe71/view?usp=sharing

Video Pembahasan Hasil Analisa

https://youtube.com/playlist?list=PLNYE6uj1u6t8FWriHO0kCNnIvNHdshHVo

Info Lengkap silahkan download di Aplikasi

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.aqila.sjblangsung

Video Penjelasan Produk

https://youtu.be/bOqlmiQI0F4

Hubungi Kami https://api.whatsapp.com/send?phone=6281391005464

Marketing Gratis dengan Saling Tukar Nomor HP dibantu dengan Aplikasi

Marketing Gratis dengan Saling Tukar Nomor HP dibantu dengan Aplikasi

Download Aplikasinya

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.aqiladroid.tukerannomorhp 

Apakah berbayar ?

Aplikasi ini 100% Gratis

Syarat :

memiliki Nomor Usaha (bukan Pribadi) karena Nomor HP yang didaftarkan akan di share ke semua pengguna lain

Konsep Aplikasi

Saling simpan Nomor Pengguna Aplikasi.  

Teknisnya Anda mengisi Data Nama, Nomor HP dan Kabupaten. Selain Nomor HP Anda boleh mengisi bebas, misal nama mau pakai nama samaran juga dipersilahkan. 

Nomor Anda akan disimpan oleh pengguna Aplikasi dan begitu juga dengan Anda, akan menyimpan Nomor HP Pengguna lainnya dengan begitu ketika Anda membuat status maka Viewernya makin banyak.

Apakah Efektif ?

Marketing susah ditebak, dari yang saya tangkap marketing itu yang penting kita share2 dan selalu share, untuk Hasilnya tergantung Allah SWT.

Download Aplikasinya

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.aqiladroid.tukerannomorhp 

Analisa Kepribadian dari Mata - Fisiognomi

Analisa Kepribadian dari Mata - Fisiognomi

Download Aplikasinya di HP Andorid Klik disini

Download Aplikasinya

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.aqiladroid.analisamata

Warna Sklera

Sklera Putih

Bijaksana dan tegas, dan tidak pernah melakukan sesuatu dengan sembarangan. Bahkan jika mereka berada dalam hubungan cinta, mereka dapat melanjutkan atau mundur dengan bebas dan tidak pernah mengubah urusan menjadi masalah.

Sklera berwarna gelap

Bimbang, pasif, dan suka mengeluh. Dalam hubungan asmara, mereka cenderung terlalu kusut untuk terurai dan tidak tahu harus berhenti di mana, sehingga memengaruhi hubungan suami-istri.

Download Aplikasinya di HP Andorid Klik disini

Ukuran Mata

Mata Besar / Besar: 

Umumnya ceria, cantik dan pandai bergaul dengan orang lain dan tidak pernah peduli tentang hal-hal kecil. Orang yang berpikiran terbuka, reseptif, ingin tahu dan cerdas.  Namun, Mereka naif dan mudah untuk mempercayai orang lain dan biasanya mudah tertipu. Pria, fleksibel, berani, serba bisa, cepat, baik hati, dan perhatian. Mereka memiliki kecakapan linguistik yang tinggi dan melayani psikologi wanita dengan baik. Wanita, memiliki kepekaan seni yang baik, suara yang indah dan rasa ritme yang kuat. Banyak aktris membanggakan mata yang cerah dan besar.

Mata Kecil: 

Biasanya sangat fokus, tepat dan seksama. Dia juga perfeksionis dan penuh perhatian. Mereka pintar dan memandang jauh kedepan. Namun mereka cenderung berhati-hati dengan orang yang tidak dikenal sehingga sering dianggap arogan dan dingin. Mereka yang memiliki mata kecil dan jarang menatap mata. Mereka adalah orang yang tenang, berhati-hati dan dapat mengontrol suasana hati mereka. Mereka sering membuat rencana sebelum melakukan apapun dan kemudian mengikutinya selangkah demi selangkah. Orang seperti ini konservatif, mekanis, dan tidak fleksibel serta kurang inovasi. Hasilnya, mereka cocok untuk analisis proyek dan manajemen kekayaan. Selain itu, mereka umumnya tertutup, pendiam dan tidak ramah, sehingga gugup dan canggung dalam komunikasi lawan jenis.

Satu Lebih Besar

Cenderung memiliki hubungan yang terasing dengan salah satu orang tua dan perlu waspada terhadap masalah sentimental dan kehidupan cinta yang tidak harmonis. Seorang pria dengan mata kiri yang lebih kecil cenderung mendorong istrinya dengan keras.

Download Aplikasinya di HP Andorid Klik disini

Kelopak Mata Lipat Tunggal/Ganda

Monolid Eyes ( Kelopak Mata Lipat Tunggal): 

Rasional, logis, memiliki kepekaan yang kuat dalam mengelola keuangan namun sedikit keras kepala.

Kelopak Mata Lipat Ganda: 

Berani, unik, emosional, impulsif dan sentimental, dan cenderung berubah-ubah. Fleksibel, memiliki berbagai sumber keuangan, kemampuan konsumsi yang kuat namun rasa pengelolaan keuangan yang lemah.

Mata berkerudung:

Ringan dan bergaya implisit. Mereka biasanya menyelesaikan tugas dengan hati-hati tetapi kurang semangat. Jadi, hanya sedikit dari mereka yang bisa menjadi pemimpin. Dalam cinta, mereka dilindungi.

Download Aplikasinya di HP Andorid Klik disini

Bentuk Mata

Mata Panjang: 

Sangat teliti, pintar, dan mahir dalam kelicikan. Dengan sikap tenang, mereka tidak pernah berpose sok dan umumnya bisa menyelesaikan sesuatu. Biasanya, mereka adalah orang-orang baik yang menjalani kehidupan yang damai tanpa terlalu banyak liku-liku.

Almond

Bisa mengontrol diri, disiplin, dan punya akal sehat. Dia sangat berhati-hati dan tidak begitu menunjukkan perasaannya, meskipun sebenarnya dia sangat hangat dan penuh kasih sayang.

 

Mata Bulat:

Lihai, ceria dan sentimental, memiliki minat yang luas tetapi sering gagal karena kurang berpikir. Mereka cerdas, sensitif, mudah beradaptasi, positif, pragmatis, pandai mengekspresikan diri, dan sangat mudah bergaul. Orang seperti ini menyukai hal-hal yang romantis namun mudah tergoda oleh dunia luar, posesif dan oportunistik.

Canthus Terkulai 

Membanggakan pengamatan yang sangat baik dan kepribadian yang berhati-hati dan mereka bijaksana, ringan dan moderat, sehingga menjadi asisten yang luar biasa. 

Cocking-up Canthus: 

Aktif, cerdas, lugas, dan pandai memanfaatkan. Mereka percaya diri dan sangat optimis namun tidak pengertian, dan terkadang arogan dan Jahil yang membuat orang lain tidak suka, bahkan bertengkar dengan mereka. 

 

Slim and Cocking-up Canthus: 

Sentimental, menawan dan sangat populer di kalangan lawan jenis. Mereka sensitif, ingin tahu, sangat khawatir, dan berbakat dalam estetika dan studi.

Sumber :

https://www.yourchineseastrology.com/face-reading/eyes/