ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL Kelas 7 K13

ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL  Kelas 7 K13

Cermatilah kutipan teks deskripsi  berikut untuk menjawab  soal nomor 1 dan  2 !

           {1}   Hampir semua  pelosok  Mentawai indah.(2) Di empat Kecamatan masih terdapat hutan yang masih perawan.(3) Hutan ini menyimpan  ratusan jenis flora, kemudian fauna.(4) Hutan Mentawai juga menyimpan anggrek aneka jenis dan fauna yang hanya terdapat di Mentawai.(5) Siamang kerdil, lutung Mentawai,dan beruk Simakobu adalah contoh primate yang menarik untuk  bahan penelitian dan objek wisata.

 

1.    Dalam struktur teks deskripsi kutipan di atas 

       terdapat pada bagian..

        A.   Deskripsi umum                                           C. Identifikasi

        B.   Deskripsi bagian                                          D. Orientasi

 

2.    Penggunaan kata  penghubung yang kurang tepat dalam kutipan teks  di atas terdapat pada kalimat nomor ….

          A. (2)                                                                C. (4)             

          B. (3)                                                                 D. (5)

 

3.        Selain itu, Beringharjo juga merupakan salah satu pilar “Catur tunggal “ (terdiri atas Keraton, Alun-Alun Utara,Keraton dan pasar Beringharjo) yang melambangkan fungsi ekonomi.

       Makna kata yang dicetak miring, yaitu…

A.  tiga unsur menjadi satu

B.  lima unsur menjadi satu

C.  empat unsur menjadi satu

D.  enam unsur menjadi satu

       Cermatilah paragraph berikut untuk menjawab soal nomor 4 s.d.7!

       (1)Kota Yogyakarta  dikenal sebagai kota pelajar. (2) Alamnya indah dan buminya sangat subur. (3) Di kota itu  ,banyak terdapat lembaga pendidikan, baik lembaga pendidikan  menengah maupun lembaga pendidika  tinggi, baik negeri maupun swasta.(4) Banyak pemuda yang dating ke sana unruk melanjutkan pendidikan. (5) Mereka berasal dari berbagai kota di Indonesia, bahkan dari luar negeri.

 

4.       Kalimat utama paragraf tersebut ditunjukan kalimat nomor…

      A.  (1)                                                                   C. (3)

      B.  (2)                                                                    D. (4)

 

5.       Kalimat penjelas yang tidak padu dalam paragraph tersebut adalah kalimat nomor..

A. (2)                                                                     C. (3)

B. (4)                                                                     D. (5)

6.   Pada paragraph tersebut terdapat penggunaan rujukan kata , yaitu..

A. rujukan benda

B. rujukan benda dan tempat

C. rujukan tempat dan personal

D. rujukan benda,tempat dan personal  

 

7.   Kelompok kata   “Kota Pelajar” termasuk jenis frasa…

A. verbal                                                              C.  nominal

B. abjektif                                                                        D. adverbal  

 

 8.  Cermatilah teks deskripsi berikut !

      Aku sebuah Monumen , Tempatku di Jakarta. Banyak Wisatawan yang mengunjungiku. Aku    termasuk ikon Kota Jakarta.

       Kekurangan teks deskripsi tersebut adalah…

A.  Isinya belum menggambarkan  secara  jelas benda yang dideskripsikan 

B.  objeknya tidak disebutkan

C.  bahasanya terlalu formal

D.  terdapat kesalahan tanda    

9.   Prosa lama yang cenderung  bersifat imajinatif, didaktif, anonim, dan bentuk  serta isinya statis   disebut..

A.  Dongeng                                                                     B.  Hikayat

       B.  Cerita Panji                                                                D.  Cerita Pendek

    

10.  Langkah pertama yang perlu dilakukan ketika mendengarkan sebuah dongeng agar dapat menemukan hal menarik , yaitu…

A. menemukan tokoh dongeng dan karakternya

B. merangkaikan ide-ide menarik dalam dongeng

C. menemukan ide-ide menarik dalam dongeng

   D. menemukan  tema dan amanat dalam dongeng

 

11.  Perhatikan kutipan dongeng berikut ini !

               Dalam lubang  gua itu terdapat tangga sampai ke dasarnya. “Ayo turun! Ambilkan  aku lampu antik di dasar gua itu,” seru si Penyihir.”Tidak, aku takut turun ke sana, “ jawab  Aladin. Penyihir itu  kemudian mngeluarkan sebuah cincin  dan memberikannya kepada Aladin.

        Latar pada kutipan cerita  tersebut, yaitu….

A.  Halaman rumah                                                          C.  Di hutan

B.  Di dalam rumah                                                          D.  Di dalam gua

 

 

12.  Perhatikan kutipan teks cerita imajinatif di bawah ini!

                   Itu sebabnya, sampai sekarang bangsa kura-kura memiliki mangkuk keras dipunggungnya dan mu tetap berjalan lambat. Jika bertemu dengan makhluk lain, mereka cepat-cepat menyusupkan kepala ke dalam mengkuknya. Mungkin malu jika ada yang menanyakan tentang Raku, nenek moyang mereka yang serakah.

 

        Pesan moral yang terkandung dalam kutipan cerita imajinatif tersebut, yaitu…

A.  Sikap serakah tidak hanya merugikan diri sendiri, juga merugikan orang lain.

B.  Anak harus selalu berbakti kepada orang tua karena mereka yang membesarkan kita.

C.  Jangan suka menfitnah orang lain karena dapat  merusak nilai-nilai persahabatan.

D.  Kejujuran itu memang pahit, tetapi memiliki  kandungan nilai moral yang mulia.

13.  Adik membeli permen lollipop.

       Kata kerja pada kalimat diatas merupakan kata kerja ….

A.    Ekatransitif                                                              C. Semitransitif

B.    Dwitransitif                                                             D. Intransitif

14.  Sang singa yang amarahnya telah mereda, tersenyum dan bertanya kepada sang rubah.

       Kata hubung yang terdapat pada penggalan cerita diatas adalah ….

A.    Sang                                                                         C. Amarah

B.    Dan                                                                           D. Bertanya

15. Hikayat sang Boma merupakan  contoh …..

       A.   Legenda                                                                    C. Mite

       B.    Sage                                                                          D. Epos

 

16.     Perhatikan teks prosedur berjudul “Cara membuat Telur Asin” berikut untuk menjawab soal nomor 18-22!

A.  Telur asin adalah olahan makanan yang didandrungi sebagian masyarakat Indonesia. Penikmat  telur asin terbesar di seluruh Indonesia dengan sebaran berbagai usia. Usaha pembuatan telur asin menjadi peluang yang menjanjikan.

B.   Berikut adalah langkah-langkah membuat telur asin.

1)       Sediakan bahan dan alat yang diperlukan antara lain telur itik, abu gosok/batu bata yang sudah ditumbuk, ampelas halus, dan garam!

2)       Gosok telur dengan ampelas halus agar pori-pori telur terbuka!

3)       Campur garam dengan abu gosok secukupnya (buat adonan)!

4)       Masukkan telur ke dalam adonan!

5)       Biarkan telur dalam adonan selama 5-7 hari!

6)       Ambil telur, kemudian rebus!

7)       Tiriskan beberapa saat!

8)       Telur siap disajikan.

18.  Strukur teks prosedur yang ditunjukkan pada poin A adalah ….

       A. Tujuan                                                             C. Manfaat

       B. Orientasi                                                         D. Langkah-Langkah

 

19.  Struktur teks prosedur yang ditunjukkan pada poin B adalah …..

       A. Tujuan                                                             C. Manfaat

       B. Orientasi                                                         D. Langkah-Langkah

 

20.  Ciri kebahasaan dari teks prosedur diatas adalah ….

       A. Sinonim, antonim, kata sifat, penomoran

       B.  Sinonim, antonim, kata tanya, urutan

       C.  Sinonim, antonim, kata ganti, penomoran

       D.  Sinonim, antonim, kalimat perintah, urutan

 

21.  Sinonim dari kata yang terdapat pada poin A adalah ….

       A. Telur – telor                                                                C. Usia – umur

       B.  Peluang – kerugian                                                    D. Asin – amis

 

22.  Antonim yang terdapat pada poin B adalah ….

      A. masukkan – keluarkan                                     C. gosok – oles

      B. ampelas – ukir                                                  D. tiriskan – dinginkan

 

23. Perhatikan prosedur pembuatan omelet berikut!

  (1)  Campur tumisan dengan kocokan telur, aduk rata supaya menjadi adonan.

(2)  Panaskan margarine dalam wajan dadar, tuangi adonan dan masak sampai bagian         bawah agak kering. Balikkan agar bagian atas matang.

(3)  Pisahkan kuning telur dan putih telur, kock masing-masing secara terpisah, lalu    campurkan kembali, aduk rata, tambahkan garam dan merica

   (4)  Hidangkan dalam keadaan panas.

 (5) Panaskan margarine dalam wajan, kemudian masukkan dan tumis daun bawang, udang, dan jamur merang sampai harum dan matang. Bubuhu garam dan merica, aduk rata dan sisihkan.

Urutan membuat omelet yang benar adalah ….

A.    2-5-3-1-4                                                           C. 5-3-1-2-4

B.    3-2-5-4-1                                                           D. 5-2-3-1-4

24.  Perhatikan paragraph dibawah ini!

            Ambil dua piring nasi. Bumbu dihaluskan. Tumis hingga harum. Masukkan nasi, aduk sampai merata dan angkat. Telur dikocok, digoreng, tiriskan. Dibuat irisan tipis-tipis, dan hidangkan nasi dengan telur goring hangat – hangat.

Paragraf  di atas merupakan prosedur membuat…

   A. Nasi goring                                                         C. Bumbu tumis

  B. Telur dadar                                                         D Nasi  goring

 

25. Perhatikan petunjuk berikut !

      1) Telur dibersihkan

      2) Telur dimasukkan  ke dalam  batu bata yang sudah dihaluskan dan dicampur garam

      3) Delapan hari kemudian  telur diangkat dan dicuci

      4) ……..

      Kalimat  yang tepst untuk melengkapi petunjuk membuat telur asin itu adalah…

       A.Telur ditata di atas wadah

       B. Telur direbus sampai matang

       C. Telur diwarnai  sesuai keinginan

       D. Telur dijemur beberapa menit di bawah sinar matahari

26. Panaskan/tumis bumbu-bumbunya !

      Kalimat prosedur di atas mengandung kata yang dapat dijadikan….

      A.Sinonim                                           B. Antonim

      C.Kata tunjuk                                     D.Kata keterangan

27.Perhatikan   petunjuk pengoperasian  berikut!

      1. Tombol dihidupkan

      2. Mengerjakan sesuatu sesuai program

      3. Memperhatikan menu pada layar

      4. Printer dihidupkan

      5. Mencetak dilakukan

      6. Program dikembalikan ke menu

      7. Komputer dimatikan

      Perbaikan terhadap petunjuk pengoperasian  tersebut adalah…

      A. Nomor 2 ditukar 3                                                       C. Nomor 4 setelah nomor 7

      B. Nomor 6 ditukar  nomor 7                                           D.  Nomor 3 letaknya paling awal

28.  Kalimat perintah disebut juga kalimat….

       A. Introgatif                                                                     B. Negatif

       C. Imperatif                                                                     D. Positif

29. Kalau hari ini tidak hujan saya akan menghadiri pentas seni itu.

      Penggunaan tanda baca koma (,) pada kalimat tersebut yang tepat adalah…

A.    Kalau hari ini, tidak hujan, saya akan menghadiri pentas seni itu.

B.    Kalau hari ini tidak hujan, saya akan menghadiri pentas seni  itu.

C.    Kalau hari ini tidak hujan saya akan menghadiri, pentas, seni, itu

D.    Kalau hari ini tidak hujan saya akan menghadiri pentas, seni, itu.

30.  Sejak dahulu kala kita semua diajari agar saling kasih-mengasihi sesame warga  masyarakat.

  Perbaikan kalimat tidak  efektif  tersebut adalah…

A.  Sejak dahulu kita diajari agar saling mengasihi sesama masyarakat.

B.  Sejak dahulu kala kita diajari agar saling kasih-mengasihi sesama masyarakat

C.  Sejak dahulu kita diajari agar saling kasih-mengasihi sesama masyarakat.

D.  Sejak dahulu kita diajai agar saling kasih-mengasihi sesama warga masyarakat.

31.  Belajarlah dengan tekun anak anak nasihat Pak guru

       Penggunaan tanda baca yang tepat pada kalimat tersebut adalah …..

A.    Belajarlah dengan tekun anak-anak! nasihat Pak guru.

B.    “Belajarlah dengan tekun anak-anak!” nasihat Pak guru.

C.    “Belajarlah dengan tekun anak-anak!” nasihat Pak guru.

D.    “Belajarlah dengan tekun anak-anak! nasihat Pak guru”

32.  Sejauh ini Samudra adalah bioma terbesar di  Bumi. Samudra  menempati dua pertiga permukaan bumi dan menopang kira-kira 250.000 spesies organism hidup. Sinonim kata spesies yang tepat adalah..   

       A. Varietas                                                          C. Jenis

       B. Kelas                                                               D. Suku

33. Bacalah  teks berikut dengan cermat !

                Sumber air  kota biasanya berasal dari  tempat yang jauh, tetapi system pembuangan kotoranya memasuki perairan-perairan yang dekat. Jika pengurai zat dalam ekosistem air tidak mampu menanggulangi banyk buangan kotoran, pantai dan sumber-sumber dalam wilayah yang jauh searah dengan aliran kota akan menjadi tercemar.

        Isi kutipan buku ilmu pengetahuan popular tersebut adalah….

A.    Pencemaran air yang berasal dari pembuangan kotoran

B.    Mandi menggunakan air bersih

C.    Sumber air dari  pegunungan

D.    Sistem pembuangan kotoran memasuki perairan yang dekat.

34. Burung Merpati adalah salah satu hewan tesukses di dunia karena burung jenis ini ditemui di seluruh belahan dunia,kecuali Antartika.

       Pada kalimat di atas terdapat konjungsi…

A.    Penambahan                                                  C. Sebab-akibat

B.    Perlawanan                                                               D.  Pemilihan

35. Bacalah penggalan teks hasil observasi berikut !

                Reptil adalah salah satu  kelompok hewan vertebrata dengan sejarah terpanjang. Sejak pertama kali  muncul lebih dari 300 juta tahun yang lalu,reptile diyakini diturunkan dari amfibi. Selama evolusi, meraka telah menghasilkan banyak keturunan yang unik, yang paling terkenal  adalah dinosaurus.

       Pernyataan  dalam penggalan teks hasil observasi tersebut menunjukan bagian….

A.  Definisi umum                                                            C.  Deskripsi manfaat

B.  Deskripsi bagian                                                         D.  Deskripsi khusus

 

36. Di bawah  ini  yang tidak termasuk cirri-ciri teks laporan hasil observasi, yaitu…

A. Mengandung fakta

B. Objektif

C. Disajikan dalam  susunan logis

D. Memasukan hal-hal menarik

37. Bacalah kutipaan ini !

         Orang menggunakan energy matahari selama ribuan tahun. Pada zaman dahulu orang memilih gua yang menghadap kea rah matahari sebagai tampat tinggal. Mereka juga mengeringkan kulit hewan dan pakaian dengan sinar matahari. Ketika musim panas, petani zaman dahulu, mengawetkan  hasil panenan dan daging dengan cara dikeringkan. Sampai sekarang cara seperti itu masih dilakukan.

 

Pokok isi paragrap dari kutipan  buku tersebut , yaitu..

A.  Orang zaman dahulu telah menggunakan energi matahari

B.  Orang zaman dahulu memilih gua yang menghadap sinar matahari.

C.  Pemanfaatan energy matahari dalam kehidupan manusia

D.  P enggunaaan energi matahari untuk mengawetkan hasil panen.

 

38. Jamur  adalah tanaman yang tidak asing lagi di Indonesia.    

       Kata yang dicetak miring pada kalimat tersebut  termasuk jenis kata…

A.  Kerja                                                               C. Sifat

B.  Benda                                                              D.  Keterangan

 

39. Apabila  nasi  yang dimasukan  ke dalam masakan jamur berubah warna menjadi kuning,berarti mengindikasikan…

A. Jamur tidak beracun                           C. Nasi tidak beracun

B. Jamur beracun                                                 D.  Nasi beracun

 

40. Lampu merah menyala. Si kecil bertopi kumal dan berkaleng kecil mendekati jendela sebuah mobil. Orang yang di dalam mobil.Cepat-cepat menutup jendela.Si kecil tetap mengulurkan tangan, tetapi sia-sia belaka.

Kalimat yang tepat untuk melengkapi akhir paragraph tersebut adalah…

A.  Mobil mewah segera melaju

B.  Si kecil pun memandang dengan sedih

C.  Si kecil pun melompat-lompat kegirangan

D.  Lalu lintas dalam keadaan macet

41.  Ani mengirimi anaknya uang tiap bulan.

        Pelengkap pada kalimat tersebut adalah ….

A.    Ani                                                                C. anaknya

B.    mengirimi                                                     D. uang

42.  Hutan memiliki manfaat sebagai paru-paru dunia.

        Maksud kata “dunia” pada kalimat di atas adalah ….

A.    Wilayah                                                         C. Kawasan

B.    Planet dunia                                                   D. Negara

43.  Pula merah kini menjadi alternatif  Baru untuk wisata selancar, selain pantai Pelengkung di

       Taman Nasional Alas Purwo yang lebih dulu Populer.Pulau Merah mempunyai Daya tarik yang tak kalah dengan Pantai Plengkung maupun Bali.

       Perbaikan penggunaan huruf kapital pada paragraph tersebut yang tepat adalah ….

A.    Merah, pantai, Pulau, Populer,Daya

B.    Merah, baru, pantai,popular, daya

C.    Merah,Baru, Populer, Lebih, Daya

D.    Merah, Pantai, baru, popular, daya

44.  Di siang yang redup ini, gerimis menyiram sekolahku.

  Kalimat di atas mendeskripsikan ….

A.     Benda                                                                          C. Suasana

B.    Orang                                                                           D. Tempat

45.  Disanalah aku dilahirkan dan dibesarkan

       Disanalah aku menutup mata

       Pengulangan kata  yang terdapat pada penggalan puisi di atas disebut ….

A.    Konjungsi                                                                   C. Personifikasi

B.    Repetisi                                                                       D. Diksi

46.  Sekarang ini banyak hewan langka karena ulah para pemburu liar. ….biasanya menjual hewan buruannya kepada para pedagang hewan langka yang nantinya akan dijual kembali ke luar negeri.

       Kata  ganti yng tepat untuk mengisi tempat yang rumpang adalah ….

A.    Kami                                                                           C. dia

B.    Aku                                                                             D. mereka

47.  Bulan tampak mendung mernung bumi

Seberkas haru larut terbalut kalut dan takut

Terpaku ratap meratap jiwa-jiwa penuh rindu

Hangatkan dahaga raga yang sendu merayu

       Pernyataan “Seberkas haru” dalam kutipan  puisi di atas  mengacu pada ….

A.    Bumi                                                                             C. bulan

B.    Bintang                                                                         D. matahari

48.  Masyarakat Indonesia harus melestarikan alam yang indah ini.

       Kata yang mengalami imbuhan kalimat di atas adalah ….

A.    Masyarakat                                                                  C. melestarikan

B.    Harus                                                                            D. alam

49.  Secara umum, bagian-bagian dari hutan meliputi pepohonan, batang kekayuan, dan tumbuhan bawah seperti  perdu  dan semak belukar. Di hutan alam,tajuk pepohonan biasanya tampak berlapis karena ada berbagai jenis pohon yang mulai tumbuh pada saat yang berlainan.

       Kutipan teks laporan hasil observasi di atas masuk dalam struktur ….

A.    Definisi                                                                           C. deskripsi manfaat

B.    Deskripsi bagian                                                            D. kegunaan

50.  Suatu malam aku bermimpi, berjalan-jalan di sepanjang pantai bersama

Tuhanku, melintas di langit gelap babak-babak hidupku.

Penggalan puisi tersebut mengambil latar waktu ….

A.    Berjalan-jalan                                                                  C. malam hari

Bermimpi                                                                        D. langit gelap

Gaya Bahasa

Gaya Bahasa

Sarkasme, Sindiran dengan kata kasar

Cth : Otakmu otak udang.

Pleonasme, kata mubazir

Cth : Salju putih, naik ke atas

Generasi penerus bangsa

Repetisi,  mengulang kata

Cth :

Kita junjung dia sebagai pemimpin,

Kita junjung dia sebagai pelindung

Sinekdokhe 

Part Prototo, sebagian untuk keseluruhan

sebagian

Cth : Hidungnya pun tak nampak

Totem proparte, keseluruhan untuk sebagian

keseluruhan

Cth : Jakarta menang di PON.

Eufemisme, (Eufi = menghaluskan) untuk kesopanan

Cth : Tunarungu, dirumahkan/PHK.

Litotes, merendah

Cth : Gubuk kami, ilmuku setipis kulit bawang

Personifikasi, penginsanan benda mati

Cth : Pulpennya menari-nari.

Metafora, membandingkan dengan benda lain

Bak, seperti, umpama, bagai

Cth : Wajahnya bak rembulan.

Metonomia, ada merk dagangnya

Cth : Ia suka dua kelinci (kacang).

Alusio (ungkapan), makna kiasan

Cth : Ari Wibowo mata keranjang.

Antitesis, lawan kata

Cth : Cantik, jelek, kaya, miskin bukan ukuran mencari kawan

Tautologi, tautan/hubungan

Cth : mereka hanya berhubungan lewat HP.

Alegori, perbandingan utuh 

Cth : Mereka mengarungi bahtera hidup.

Asindenton, tanpa kata penghubung

Cth : Kemeja, kaos, celana semua dibelinya.

Polisindenton, banyak kata penghubung

Cth : Dia tidak tahu, tetapi tetap saja ditanya, akibatnya dia marah-marah.

Koreksio, memperbaiki yang salah

Cth : Dia pacarku, eh salah kakakku.

Ironi, sindiran sebaliknya

Cth : Harum sekali kamar ini.

Sinisme, sindiran agak kasar/sinis

Cth : Itukah yang namanya bekerja.

Contoh Soal

01. Tangan terkulai bagai dikoyak

Kalimat di atas mengandung gaya ….

A. Litotes D.    Metafora

B. Pleonasme E.    Eufenisme

C. Hiperbola

02. Ia haus di tepi telaga.

Mengandung gaya bahasa ….

A. Antiklimaks D.    Ironi

B. Paradok E.    Preterito

C. Koreksio

03. Para petani berkesempatan bertemu muka dengan presiden.

Kalimat ini mengandung gaya bahasa ….

A. Totemproparte D.    Praterito

B. Pars pro toto E.    Koreksio

C. Pleonasme

04. Gaya bahasa Ironi adalah gaya bahasa ….

A. Yang menempatkan kata/kelompok kata yang sama pada akhir tiap-tiap baris

B. Penegasan dengan melukiskan satu persatu peristiwa agar keseluruhan maksud lebih jelas

C. Penegasan dengan menyatakan beberapa benda, hal, atau keadaan berturut-turut tanpa menggunakan kata penghubung

D. Penegasan dengan mengulang sepatah kata pada satu kalimat

E. Yang menyatakan sebaliknya dengan maksud menyindir

05. Aku mengasihimu, aku mencintaimu dan aku menyayangimu sepenuh hati.

Kalimat diatas mengandung gaya bahasa ….

A. Repetisi D.    Epipora

B. Simetri E.    Koreksio

C. Anapora

06. “Saudara-saudara! Adakah diantara saudara-saudara yang mau di injak-injak bangsa lain.”

Kalimat di bawah ini bergaya bahasa :

A. Personifikasi

B. Retoris

C. Ironi 

D. Sarkasme

E. Metafora

07. Gaya bahasa sarkasme adalah ….

A. Ejekan yang dapat menyakiti hati

B. Ejekan yang berupa sindiran

C. Menggunakan kata-kata yang bertentang-an dengan yang dimaksud

D. Memperkecil sesuatu peristiwa

E. Melebih-lebihkan suatu peristiwa

08. Kalimat dibawah ini yang mengandung gaya antitesis adalah ….

A. Sanak saudaranya terkena lepra.

B. Sawah ladangnya semua sudah terjual.

C. Kaya atau miskin, pejabat atau rakyat, sehat atau sakit semua kena pajak.

D. Rumah, mobil, sawah dan barang-barangnya semua sudah disita.

E. Buku, bon, daftar barang, surat-surat penting semua terbakar.

09. Kalimat yang mengandung gaya bahasa personifikasi terdapat pada ….

A. Pandangannya tertuju kepadaku.

B. Kita sulit membicarakan hal itu.

C. Aku tak menyangka itu terjadi padaku.

D. Sepertinya ia berbisik padaku.

E. Hatiku berkata “Bukan dia orangnya”

10. Kalimat yang tidak menggunakan gaya hiperbola adalah ….

A. Hatiku hancur melihat perangainya.

B. Kepalaku botak memikirkannya.

C. Harga-harga barang saat ini mencekik leher.

D. Berita itu berbisik ke telingaku.

E. Jantungku berdebar-debar melihat kejadian itu.

Puisi, Cerpen, Novel & Memahami Karya Sastra

Puisi, Cerpen, Novel & Memahami Karya Sastra

PUISI

 adalah sejenis karangan yang dalam penyajiannya mengutamakan gaya kata.

Berdasarkan bantuknya puisi dikelompokkan sebagai berikut :

1. Puisi terikat : bait dan baris

Cth :  pantun, syair, soneta.

2. Puisi bebas : tidak terikat bait dan baris maupun rima

Cth :   Puisi karya Chairil Anwar, Taufik Ismail, W.S. Rendra atau puisi kontemporer Sutarzi Calzom Bachri.

Berdasarkan isinya puisi dibedakan atas :

1. Romansa : Curahan cinta

2. Elegi : Kesedihan, ratapan

3. Ode :  Sanjungan kepada pahlawan / tokoh

4. Himne :  Doa, pujaan kepada Tuhan.

5. Epigram : Semangat hidup

6. Satire : Sindiran atau kritik

7. Balada : Kisah atau cerita

NB

Puisi Epik

 Puisi yang menceritakan sosok kepahlawanan.

CERPEN

 adalah karangan pendek yang berbentuk naratif tentang  sepenggal kehidupan manusia, yang penuh pertikaian, mengharukan atau menyenangkan.

Langkah dalam mencari tema suatu cerpen.

1. Membaca dan mengapresiasi unsur intrinsik karya itu secara menyeluruh.

2. menemukan konfliknya.

NOVEL

 Novel sangat unik disebabkan isinya yang merupakan perpaduan antara gaya narasi, esai dan puisi.

Membuat iktisar Cerita Pendek atau Novel

Ikhtisar sama dengan sinopsis digunakan untuk menyingkat isi cerita pendek, novel, atau drama.

Resensi novel merupakan suatu bentuk tulisan yang berisi tinjauan terhadap kualitas suatu novel.

Dalam resensi yang ditonjolkan adalah unsur persuasif

Tujuan resensi adalah sebagai penggambar apresiasi bagi para pembaca.

Langkah dalam meresensi novel :

1. Membaca novel yang akan diresensi secara cermat.

2. Menceritakan identitas novel secara lengkap.

3. Memberikan penilaian secara objektif dan kritis.

4. memperhatikan unsur-unsur yang harus dinilai, yang meliputi unsur intrinsik dan ektrinsik.

Contoh Soal

01. Semua pernyataan di bawah ini benar, kecuali..

A. Karya-karya sastrawan Angkatan Balai Pustaka pada umumnya beraliran romantis sentimentil

B. Armyin Pane adalah seorang  Angkatan Pujangga Baru.

C. “Setanggi Timur” adalah kumpulan puisi terjemahan Amir Hamzah.

D. “Balada Orang-Orang Tercinta” adalah kumpulan puisi sastrawan Angkatan 66 yakni W.S. Rendra.

E. “Tiga Menguak Takdir” adalah kumpulan puisi sastrawan Angkatan Pujangga Baru yakni J.E.Tatengkeng.

02. Sastrawan-sastrawan di bawah ini termasuk sastrawan Angkatan ’45, kecuali ….

A. Khairil Anwar D.    Taufik Ismail

B. Idrus E.    Rivai Apin

C. Muchtar Lubis

03. Hampir setiap daerah di Indonesia mempunyai dongeng-dongeng klasik yang berhubungan dengan dewa-dewa atau makhluk kedewataan serta asal mula terjadinya suatu tempat.

Dongeng yang bercorak demikian disebut ….

A. fabel dan sage D.   mite dan legenda

B. mite dan sage E.   fabel,mite dan sage

C. fabel dan legenda

04. Saya mengerti

tentang kematian

tetapi mengerti sekali tentang diri

tak mengenal benar akan kelahiran

tapi sadar akan cinta

Makna yang terkandung dalam bait puisi di atas adalah ….

A. Apalah artinya tentang diri, yang penting urusan mati.

B. Penyair tidak tahu benar tentang kematian sehingga belum rela untuk mati.

C. Yang lebih  penting bukan urusan lahir atau mati tetapi kehadiran diri dan cinta.

D. Sadar akan kematian dan kelahiran sama dengan sadar akan kehadiran dan cinta.

E. Penyair tidak peduli pada lahir, mati dan cinta

05. Kau seolah tak tau bagaimana kesepianku menghadapi hari-hari tanpa dambaan.

Kau seolah tak mengerti pula segala keserakahanku karena kau lupa kepadaku.

Membayangkan wajahmu adalah duka

Kerinduan adalah luka.

Kesepian membawa kesengsaraan.

Isi puisi di atas adalah ….

A. perpisahan D.    kerinduan

B. dendam E.    percintaan

C. antara orang tua dan anak

06. Semua bentuk sastra berikut termasuk sastra baru, kecuali ….

A. Soneta D.    Kritik

B. Roman E.    Hikayat

C. Novel

07. Tahap cerita yang menceritakan konflik yang semakin meningkat disebut tahap ....

A. Penampilan masalah

B. Pemuncakan konflik

C. Puncak ketegangan

D. Penyelesaian

E. Peleraian

08. Penjajahan Jepang meninggalkan trauma, luka, penderitaan, dan kesedihan yang sangat panjang dan mendalam, yang sulit dihapus dari ingatan bangsa ini. 

Cuplikan resensi novel di atas mengemukakan unsur ....

A. tema

B. alur

C. latar

D. penokohan

E. sudut pandang

09. Sayalah Gok Lan.

Saya tidak marah kalau Anda, seperti semua lidah Melayu, kepalang melafadzkan ca-bau-kan menjadi cabo. Yang saya marah kalau Anda ca-bau-kan itu adalah perempuan yang tidak bermoral. Saya sudah membela. Bukan hanya membetulkan. ( Novel La-Bau_Kan; Remy Sylado)

Karakter tokoh dalam penggalan novel tersebut diungkapkan melalui ....

A. jalan pikiran tokh

B. penuturan langsung tokoh

C. gambaran perilaku tokoh

D. lingkungan kehidupan tokoh

E. pembicaraan tokoh lain

10. Secara garis besar novel ini meluluskan sketsa kehidupan pahit beberapa mahasiswa perantauan yang menghuni Kota Yogya dalam kisah sehari-semalam. Baik mengenai dunia percintaan, kegelisahan anak muda, maupun keterpecahan nilai-niali dalam mengarungi kehidupan itu.

Cuplikan komentar tersebut berkenaan dengan ....

A. Amanat D. tema

B. Penokohan E. latar

C. alur

Semantik & Memahami Makna Kata Dalam Kalimat

Semantik & Memahami Makna Kata Dalam Kalimat

JENIS – JENIS MAKNA ADA 4, YAITU :

1. Makna Leksikal  =  Makna kamus

KD  KB : rumah, meja, buku

  KK : makan, minum, tidur

  KS : besar, kecil, hitam

K. Tugas  : sebagian saja

         (sudah, belum, pernah)

2. Makna Gramatikal / struktural

  Makna setelah ada proses tata bahasa.

1. Afiksasi. Contoh : makan → makanan

2. Reduplikasi. Contoh :makan→makan-makan 

3. Kompositum. Contoh : makan→ makan hati

3. Makna denotasi : makna sebenarnya

Cth :

Ia menanam bunga→ sejenis tanaman

Sutres menyusun letak kursi→tempat duduk

4. Makna Konotasi

Cth :

Ida bunga desa kami ( gadis cantik )

Dia merebut kursi pada anggota-anggota dewan (tempat duduk )

Relasi / hubungan makna dalam kalimat :

1. Polisemi

  Suatu kata yang bermakna ganda/lebih dari satu.

Cth :

Jatuh dari pohon Kaki orang

Jatuh sakit Kaki meja

Harga jatuh Kaki bukit

Jatuh cinta

2. Homonim

  Lafal dan tulisan sama, arti beda.

Cth :

Bisa Racun Dapat     

3. Homograf

  Tulisan sama, lafal dan arti berbeda.

4. Homofon

  Lafal / bunyi sama, tulisan dan arti berbeda.

Cth :

Bang – Bank

Sangsi – Sanksi

5. Synonim

  Memiliki persamaan makna.

Cth :

Besar, agung, raya, akbar.

Sunyi, sepi, senyap

6. Antonim

  Memiliki perlawanan makna.

Cth :

Besar >< kecil

Tua >< muda

7. Hiponim

 makna beberapa kata yang dicakup oleh suatu makna yang lebih umum

Cth. Biru, merah, hijau, putih, dicakup oleh warna

8. Hipernim

 makna suatu kata yang mencakup makna beberapa makna lain. 

Cth. Warna mencakup kata biru, merah, hijau dan putih

Perubahan makna dalam kalimat.

1. Meluas : ibu, bapak (bukan sedarah), ikan

2. Menyempit : madrasah, pendeta, bapak, ibu (bila sedarah)

3. Peyoratif : babu, buruh.

4. Amelioratif : suami, perempuan.

5. Sinestesia : Kata-katanya kasar.

Pidatonya hambar.

6. Asosiasi :

Berikan amplop kepada lurah itu agar KTP-mu cepat di siapkan.

Bang Hendrawan dicatut dari perusahaan tempat dia bekerja.

Contoh Soal

01. Semua kalimat di bawah ini mengandung homonim, kecuali ....

A. Angka tiga termasuk bilangan ganjil.

Tingkah laku ayahnya semakin ganjil saja belakangan ini.

B. Hawa di Berastagi cukup dingin.

Wanita bisa disebut kaum hawa.

C. Pertandingan sepak bola itu berakhir dengan kedudukan seri.

Ia tidak menonton seri ke-3 cerita ini.

D. Sudah tanggal dua gigi nenek.

Kak Tresi mendapat gaji tanggal dua.

E. Massa menyambut presiden dengan gembira.

Massa benda itu 3 kg.

02. Untuk merangsang daya imajinasi pembaca, makna kata-kata dalam karangan puisi mempunyai makna :

A. Struktural D.   Gramatikal

B. Leksikal E.    Konotatif

C. Denotatif

03. Semua kata di bawah ini mengalami peyoratif, kecuali ....

A. Gerombolan D.    Bini

B. Kaki tangan E.    Wanita

C. Perempuan

04. Antonim ungkapan “Anak Mas” adalah ....

A. Anak tiri D.    Anak kesayangan

B. Anak angkat E.    Anak singkong

C. Anak bawang

05. Perangkat kata berikut yang tidak bermakna leksikal adalah ....

A. Ayah, ibu, saudara

B. Pergi, datang, mati

C. Namun, bukan, bagi

D. Lembah, sejuk, laut

E. A dan D saja.

06. Kata yang menjadi superordinat dari kredit, deposito, tabanas adalah ….

A. perekonomian D.    pembukuan

B. perdagangan E.    peminjaman

C. perbankan

07. Setiap rangkaian kata berikut ini lazim dalam bidang kehidupan yang bersangkutan, kecuali.…

A. obat, apotek, jamu  farmasi.

B. inci, mil, dm  ukuran panjang.

C. tifa, suling, terompet  alat musik tiup.

D. Nyamuk, lalat, belalang  serangga

E. nila, jingga, lembayung  warna.

08. Kata bunga yang dipakai hanya dalam arti denotatif terdapat dalam kalimat ….

A. Ia mendapat bunga uang tiap bulan.

B. Januarman gugur sebagai bunga bangsa.

C. Bunga desa kami sudah dipinang orang asing.

D. Kumbang itu sudah terbang dari satu bunga ke bunga yang lain.

E. Hatinya berbunga-bunga menerima hadiah itu.

09. Kinerja karyawan itu di perusahaan itu dapat dibanggakan.

Kata kinerja dalam kalimat di atas bersinonim dengan ….

A. hasil kerja D. pengetahuan

B. etos kerja E. kemampuan kerja

C. modal kerja

10. Gelandangan itu disebut juga dengan tunawisma.

Penyebutan di atas didasarkan atas ….

A. kedengaran lebih baik

B. diserap dari bahasa asing

C. lebih banyak digunakan

D. nilai rasa

E. artinya sama

Penjelasan dan Soal Karya Ilmiah, Laporan dan Diskusi

Penjelasan dan Soal Karya Ilmiah, Laporan dan Diskusi

A. KARYA ILMIAH

Karya ilmiah adalah tulisan atau karangan yang disusun secara sistematis dan logis. Karya ilmiah menyajikan masalah-masalah yang objektif dan faktual.

Sistematika penyusunan karya ilmiah :

a. Halaman Judul

b. Halaman Persembahan

c. Halaman Pengesahan

d. Kata pengantar

e. Abstrak

f. Daftar Isi

g. Pendahuluan

- Latar belakang

- Identifikasi masalah

- Pembatasan masalah

- Perumusan masalah

- Tujuan pembahasan

- Kegunaan pembahasan

h. Kerangka Teoritis

i. Metode Penelitian

j. Pembahasan

k. Kesimpulan dan rekomendasi

l. Pustaka Acuan

B. LAPORAN

Laporan adalah sajian fakta secara objektif mengenai peristiwa yang terjadi. Laporan kemudian diartikan sebagai suatu cara komunikasi untuk menyampaikan hal-hal penting kepada seseorang atau suatu badan hukum sehubungan dengan tugas yang dibebankan kepadanya.

Bentuk laporan :

1. Judul

2. Tim pembimbing

3. Kata Pengantar

4. Abstrak

5. Daftar isi

6. Bab Pendahuluan

7. Bab Telah Kepustakaan

8. Bab Metode Penelitian

9. Bab Pembahasan Hasil penelitian

10. Bab Simpulan dan Rekomendasi

11. Daftar Pustaka

12. Lampiran

13. Riwayat

C. DISKUSI

Diskusi merupakan cara bertukar pikiran untuk membicarakan suatu masalah. Dalam kegiatan ini terdapat beberapa orang peserta untuk menyampaikan pendapat, gagasan, saran, atau beberapa anggapan untuk menyelesaikan suatu permasalahan untuk kepentingan bersama.

Jenis-jenis diskusi :

1. Diskusi Kelompok

2. Diskusi panel

3. Seminar

4. Rapat

Contoh Soal

01. Kalau kita menilik ke sejarah zamannya Kota Bandung pada masa perang kemerdekaan dahulu, tentunya akan banyak cerita tentang Kota Bandung ini. Salah satu contohnya adalah peristiwa Bandung Lautan Api. Tapi, tentunya ada peristiwa-peristiwa lainnya yang membuat Kota Bandung ini penuh kenangan, yaitu semenjak era kolonialisme Belanda, Kota Bandung sempat memiliki banyak lapang terbang.

Tanggapan yang cocok dan sesuai dengan bacaan di atas adalah .....

A. Kota Bandung termasuk kota yang bersejarah

B. Peristiwa Bandung Lautan Api hanya salah satu kejadian pada masa lalu.

C. Seluruh warga Bandung harus melaksanakan K3, yaitu kebersihan, ketertiban, dan keindahan

D. Mengenang peristiwa bersejarah sebenarnya kurang bermanfaat karena hanya membuang waktu. 

E. Sebagai salah satu kota bersejarah, Kota Bandung sebaiknya diketahui dan dihargai oleh warga Bandung 

02. Pengungkapan gagasan yang sesuai dengan sopan santun diskusi adalah ...

A. Saudara penyaji, pendapat Saudara salah sekali bahwa pelaksanaan 5K itu cukup dilaksanakan bila perlu.

B. Menurut pendapat saya, bahwa pelaksanaan 5K itu wajib bagi setiap siswa, pendapat lain semuanya salah.

C. Pendapat Saudara tentu sangat menyinggung perasaan saya. Oleh karena itu, saya minta bukti bahwa 5K tida ada gunanya.

D. Saudara penyaji, pendapat Saudara memang dapat dipahami bahwa 5K harus dilaksanakan di mana saja kita berada. Namun, hal itu harus disesuaikan dengan situasi dan kondisi.

E. Saudara tidak benar memaksakan pendapat sendiri, bahwa pelaksanaan 5K sangat bergantung kepada orangnya.

03. Begitulah horor semalam di Nanggroe Aceh Darussalam (NAD). Aroma darah kian menyengat memasuki hari mogok masal pada 16-18 Januari 2002 yang diserukan Gerakan Aceh Merdeka (GAM). Di hari pertama saja, Waspada.com melaporkan sebanyak 12 orang tewas, Pidie, Bireuen, dan Aceh Utara. Juga seorang anggota Polri di Aceh Timur tewas, akibat aksi saling tembak dengan GAM.

Uraian di atas merupakan tanggapan atas dari pertanyaan ....

A. Apa peran TNI di Nanggroe Aceh ?

B. Mengapa di Nanggroe Aceh terjadi sering terjadi pembunuhan ?

C. Bagaimana peristiwa yang terjadi pada saat memasuki hari mogok kerja.?

D. Siapa pelaku pembunuhan yang menewaskan banyak korban di Aceh Utara ?

E. Siapa yang terlibat dalam kontak senjata di Aceh pada tanggal 16-18 Januari 2002 ?

04. Objek wisata yang menawan dan dilengkapi dengan atraksi budaya daerah, banyak menentukan keberhasilan  pemasaran objek wisata tersebut.

Berdasarkan permasalahan di atas, judul karya tulis yang tepat adalah ....

A. Pemasaran Objek Wisata Perlu Terus Ditingkatkan

B. Objek Wisata yang Menawan banyak Menarik Wisatawan

C. Pemasaran Objek Wisata dan Seni Budaya

D. Keberhasilan Pemasaran Objek Wisata dan Seni Budaya

E. Peningkatan Pemasaran Objek Wisata dan Seni Budaya.

05. Hujan deras yang terjadi setiap hari menyebabkan banjir di kampung kita. Hal ini merupakan pelajaran bahwa betapa pentingnya kita melestarikan alam. Kita jaga lingkungan dengan membuang sampah pada tempatnya.

Tujuan yang disampaikan dari uraian di atas adalah ..

A. agar menjaga lingkungan

B. hujan deras menyebabkan banjir

C. pentingnya melestarikan alam

D. menjelaskan penyebab banjir

E. hujan deras terjadi setiap hari

06. Penulisan judul karya tulis yang tepat terdapat pada...

A. SUMBER ENERGI LISTRIK KINI DAN MASA YANG AKAN DATANG.

B. SUMBER ENERGI LISTRIK KINI dan MASA yang AKAN DATANG

C. SUMBER ENERGI LISTRIK KINI dan MASA YANG AKAN DATANG

D. Sumber Energi Listrik Kini dan Masa yang Akan Datang

E. Sumber Energi Listrik Kini Dan Masa Yang Akan Datang

07. Sistem transportasi massal seperti kereta api sangat dibutuhkan keberadaan di kota besar seperti Jakarta. Pembangunan sistem izin sebenarnya sudah direncanakan dengan akan dibangunnya sistem jaringan kereta api bawah tanah. Tingkat yang berada di atasnya dapat dimanfaatkan untuk jalan, pertokoan, atau fasilitas lainnya.

Tema paragraf di atas adalah ...

A. kereta api merupakan sarana transportasi massal

B. kereta api bawah tanah menghemat pemanfaatan lahan

C. kereta api bawah tanah menunjang kota-kota besar

D. kereta api bawah tanah menunjang teknologi modern

E. kereta api bawah tanah merupakan sistem transportasi  yang paling cocok di Indonesia

08. Tekanan darah bukan seperti bendera yang seenaknya dinaik-turunkan. Pengobannya harus dilakukan secara bertahap. Mengapa ? Ada baiknya orang yang tekanan darahnya bermasalah, mengenal seluk-beluk tekanan darah dengan baik.

Secara umum, ada dua komponen tekanan darah. Yang pertama adalah tekanan sistolik (angka atas). Angka ini menunjukkan kekuasaan pendorong yang timbul akibat pengerutan bilik jantung. Komponen kedua adalah tekanan diastolik (angka bawah), yang merupakan kekuatan penahan pada dindidng pembuluh darah saat jantung mengendur.

Penggalan karangan di atas bertopik tentang ....

A. seluk beluk tekanan daerah

B. tekanan darah tidak dapat dinaik-turunkan

C. tekanan darah memiliki dua komponen

D. darah terdiri atas sistolik dan diastolik

E. darah mengandung tekanan

09. Ciri-ciri laporan penelitian yang baik adalah, kecuali ...

A. memiliki kepaduan argumen

B. data yang dikemukakannya akurat

C. menggunakan bahasa yang lugas

D. disajikan dalam bentuk makalah

E. mengemukakan kesimpulan yang jelas dan tepat

10. Penulisan menyadari bahwa karya tulis ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak.

Bagian karya tulis di atas terdapat pada bagian ...

A. Saran

B. Simpulan

C. Isi

D. Pendahuluan

E. Kata pengantar

Penjelasan dan Contoh Soal Paragraf, Tajuk Rencana, Berita, Ringkasan dan Resensi

Penjelasan dan Contoh Soal Paragraf, Tajuk Rencana, Ringkasan dan Resensi

A. PARAGRAF

Paragraf adalah rangkaian kalimat yang saling berhubungan dan membentuk satu kesatuan pokok pembahasan
Paragraf

Gagasan utama : gagasan yang menjadi dasar pengembangan sebuah paragraf.

Gagasan penjelas : gagasan yang fungsinya menjelaskan gagasan utama.

Syarat-syarat penyusunan paragraf, yaitu:

- Kepaduan makna

- Kepaduan bentuk

Jenis-jenis paragraf :

a. Berdasarkan letak gagasan utama :

- Deduktif

- Induktif

- Campuran

b. Berdasarkan tujuan :

- Persuasi

- Argumentasi

- Narasi

- Deskripsi

- Eksposisi

B. TAJUK RENCANA

Tajuk rencana adalah kolom dalam surat kabar yang berisikan tanggapan suatu media terhadap satu peristiwa. Tanggapan itu berupa dukungan, pujian, kritikan, ataupun cemoohan. Tajuk rencana selalu menyertai berita yang ada dalam surat kabar itu.

Ciri-ciri :

Tajuk rencana mengemukakan pendapat-pendapat atau opini. Pendapat-pendapat itu merupakan tanggapan terhadap peristiwa atau fakta yang terjadi yang menjadi sorotan penting media itu.

a. Fakta → peristiwa yang merupakan kenyataan atau sesuatu yang benar-benar terjadi.

b. Opini → pendapat, pikiran, ataupun pendirian.

C. BERITA

Berita adalah peristiwa atau kejadian yang telah dilaporkan. Berita bersifat faktual dan pada umumnya menyangkut peristiwa atau kejadian yang aktual dan menarik perhatian khalayak.

Ciri-ciri berita :

a. Publisitas

b. Aktual

c. Objektif

d. Menarik

Struktur penyampaian berita terangkum dalam rumus 5W + 1 H :

- What ( apa )

- where ( dimana )

- Why ( mengapa )

- Who ( siapa )

- When ( kapan )

- How ( Bagaimana )

D. RINGKASAN

Ringkasan adalah penyajian singkat dari suatu karangan. Ringkasan berfungsi sebagai sarana untuk membantu kita dalam mengingat isi sebuah buku atau uraian yang begitu panjang.

Langkah-langkah meringkas :

- Baca buku secara keseluruhan

- Catat pokok-pokok pikiran

- Susun kembali pokok-pokok pikiran tersebut secara logis dan sistematis

E. RESENSI

Ringkasan adalah karangan yang berisi ulasan sebuah karya, baik itu berupa buku, film, ataupun album lagu.

Unsur-unsur resensi :

a. Identitas buku

1. Judul

2. Nama pengarang

3. Kota dan nama penerbit

4. Tahun atau edisi penerbitan

5. Tebal buku

b. Ringkasan cerpen yang dianggap menarik

c. Kepengarangan

1. Latar belakang

2. Karier penulisan

3. Karya-karyanya

4. Gaya pengarang

d. Keunggulan dan kelemahan, berkenaan dengan :

1. Tema

2. Amanat

3. Alur

4. Penokohan, dll

e. Kesimpulan dan saran-saran.

Contoh Soal

01. Akhir-akhir ini langit cemberut. Mengisahkan tentang cerita luka alam. Sementara itu, siang menjerit-jerit mencari matahari yang tak kunjung datang. Kemarin ia masih di sini. Berdialog , bercengkrama. Menguntai kasih bersama sejuta kebahagiaan.

Paragraf di atas dapat disarikan menjadi ....

A. Pergantian cuaca di alam bergantung pada iklim

B. Luka dan bahagia selalu berganti siang dan malam

C. Hari itu sedang hujan, sedangkan hari yang kemarin keadaan kemarau

D. Hari ini sedang kelam menggantikan hari kemarin yang penuh ceria.

E. Nasib baik dan buruk yang dialami selalu berganti dari hari ke hari.

02. Bacalah dengan seksama !

Memang tidak dipungkiri gaji PNS sangatlah rendah. Inilah yang membuat pemerintah sulit untuk bisa memacu produktivitasnya. Sebaliknya untuk menaikkan secara signifikan gaji PNS, anggaran yang dibutuhkan sangat besar karena jumlahnya mencapai 3,6 juta. Untuk memberikan gaji ke-13 saja pemerintah harus menyediakan dana Rp 7,6 triliun.

Jawaban untuk keluar dari persoalan ini tidak bisa lain kecuali melakukan reformasi birokrasi, terutama rasionalisasi jumlah PNS. Sebab, jumlah PNS yang ada terlalu besar dibandingkan yang dibutuhkan.

Dengan adanya rasionalisasi, pemerintah pasti akan mempunyai kemampuan untuk memperbaiki sistem gaji. Bukan hanya itu, pemerintah lebih mungkin untuk menerapkan sistem reward and punishment.

Simpulan isi penggalan tajuk rencana tersebut adalah ...

A. Agar dapat menaikkan gaji PNS secara signifikan, pemerintah perlu melakukan reformasi birokrasi dan rasionalisasi jumlah PNS.

B. Pemerintah mendapat kesulitan untuk menaikkan gaji PNS karena jumlahnya terlalu banyak.

C. Untuk memberikan gaji ke-13 saja pemerintah memerlukan dana sampai Rp 7,6 triliun.

D. Dengan rasionalisasi jumlah PNS pemerintah akan mempunyai kemampuan memperbaiki gaji PNS

E. Pemerintah seharusnya dapat menerapkan sistem reward and punishment terhadap PNS.

03. Opini / pendapat penulis yang terdapat dalam penggalan tajuk rencana tersebut adalah ....

A. Memang tidak bisa dipungkiri, gaji PNS sangatlah rendah apalagi dibandingkan dengan harga kebutuhan pokok saat ini.

B. Untuk menaikkan secara signifikan gaji PNS, anggaran yang dibutuhkan sangat besar karena jumlah PNS 3,6 juta.

C. Jawaban persoalan ini tidak lain harus melakukan reformasi agar masalah tidak berlarut-larut.

D. Dengan adanya rasionalisasi, pemerintah pasti akan mempunyai kemampuan untuk mengelola pemerintahan

E. Dengan adanya rasionalisasi, pemerintah akan mempunyai kemampuan  untuk menggaji PNS lebih tinggi dan memberdayakannya.

04. Penggalan tajuk rencana tersebut mengungkapkan masalah ....

A. Gaji PNS sangat rendah

B. Solusi untuk menaikkan gaji

C. Rasionalisasi jumlah PNS

D. Jumlah PNS terlalu besar

E. Produktivitas PNS sangat kurang

05. Bioteknologi pertanian modern dikembangkan melalui dua kegiatan dasar, yaitu kultur jaringan dan rekayasa genetika. Teknik kultur jaringan memungkinkan kita mengisolasi jaringan sel-sel tumbuhan, kemudian menanamkannya di luar tumbuh-tumbuhan itu sendiri.

Intisari dari berita di atas adalah ....

A. Kegiatan dasar kultur jaringan dan rekayasa genetika

B. Dua kegiatan dasar modern dikembangkan melalui bioteknologi pertanian

C. Pengisolasian jaringan dan sel-sel tumbuhan

D. Bioteknologi modern akan dikembangkan

E. Penanaman kultur jaringan di luar tumbuhan

06. (1) Di IRRI (Internatioanl Rice Research of Institute) Los Banos di Filipina terdapat puluhan ribu jenis padi yang berasal dari seluruh dunia. (2) Plasma nutfah padi yang berasal dari Indonesia pun ada di sana. (3) Dengan mengawinsilangkan berbagai padi jenis unggul itu diperoleh jenis padi unggul baru. (4) PB4 misalnya, merupakan hasil kawin silang antara berbagai jenis padi unggul Indonesia dengan padi unggul Taiwan. (5) Kalau hasilnya ternyata kurang, dicari lagi jenis lain yang ada.

Pertanyaan yang sesuai dengan isi paragraf di atas adalah ....

A. Mengapa plasma nutfah berada di IRRI ?

B. Ada berapa jenis padi yang ada di IRRI ?

C. Siapakah yang mendirikan IRRI ?

D. Negara manakah yang paling banyak mengambil bibit unggul dari IRRI ?

E. Bagaimanakah cara memperoleh bibit padi unggul yang baru ?

07. Setelah dibakar, kemudian dikilapkan dan dihias. Dalam pengkilapan, benda tersebut disalut dengan cairan yang disebut glastur, lalu dibakar lagi. Glastur meleleh menjadi lapisan kaca yang membuat benda itu tampak mengkilap dan kedap air. Tembikar dihiasi dengan gambar-gambar sebelum atau sesudah pengglasturan.

Paragraf di atas berbicara tentang ....

A. cara memasak dalam tungku

B. cara membuat tembikar

C. cara membatik

D. cara membuat tungku

E. cara menenun

08. Di meja sudut sebelah kiri kepada tempat tidur, beberapa buku fiksi berdiri dalam jajaran tegak. Sebuah majalah wanita, terbuka pada bagian tengah, dan separo halamannya terjuntai dari batas meja. Sementara, di meja sudut kanan, dalam kerlipan cahaya, samar-samar tampak tumpukan majalah berita, sebuah asbak porselen warna putih, dan lampu baca yang padam.

Paragraf tersebut merupakan bagian dari jenis karangan fiktif yang dikembangkan secara ….

A. naratif

B. argumentatif

C. persuatif

D. ekspositif

E. deskriptif

 

09. Larutan-larutan zat berwarna digunakan dalam pewarna Gram dapat dilihat pada lampiran. Teteskan pewarna kristal violet di atas film pada gelas objek dan biarkan selama satu menit. Bilas gelas objek dengan air kran dengan cara memegang gelas objek pada posisi miring. Buang sisa air yang tertinggal dan tetesi gelas objek dengan larutan Gram selama satu menit. 

Yang dibicarakan dalam kutipan di atas adalah ….

A. Cara membilas gelas objek

B. Cara memegang gelas objek

C. Cara kerja pewarnaan Gram

D. Cara membuang sisa air pada gelas

E. Cara kerja meneteskan pewarna kristal

10. Perjalanan panjang Bank Bukopin hampir tiga dasawarsa yang didirikan oleh delapan induk koperasi ( Inkopad, Inkopau, Inkoppol, Inkoveru, IKPI, IKPNk, dan GKBI) telah membuktikan kinerjanya yang sangat meyakinkanb. Bank yang mempunyai misi “Memberikan pelayanan yang terbaik kepada seluruh nasabah, berperan dalam pengembangan koperasi dan usaha kecil, serta meningkatkan nilai tambah investasi pemegang saham dan kesejahteraan karyawan” telah menjadi bank umum devisa sejak tahun 1997.

Petikan di atas tergolong jenis karangan …

A. argumentasi

B. deskripsi

C. persuasi

D. narasi

E. eksposisi.

Hal hal yang perlu diperhatikan Guru pada Pendidikan Bahasa Indonesia di SD

Kebahasaan Bahasa Indonesia

Aspek kebahasaan bahasa Indonesia meliputi, aspek bunyi, bentukan kata, kalimat, dan makna. 

• Aspek kebahasaan tidak secara eksplisit dituangkan di dalam KTSP, namun dalam pembelajaran bahasa Indonesia aspek kebahasaan tidak dapat dipisahkan dari komponen keterampilan berbahasa dan bersastra. 
• Aspek kebahasaan merupakan unsur pembentuk bahasa yang dipakai dalam kegiatan berbahasa. 
• Pembelajaran aspek kebahasaan bukan hal yang dapat begitu saja ditinggalkan dalam pembelajaran bahasa Indonesia, namun juga bukan berarti dominasi pembelajaran bahasa dilakukan pada aspek kebahasaan. 
• Pembelajaran bahasa di SD dilakukan untuk memberikan keterampilan dasar berkomunikasi kepada siswa dengan menggunakan bahasa Indonesia secara santun dan efektif. 
• Pembelajaran bahasa hendaknya dilakukan dalam bentuk sinergi antara pembelajaran keterampilan berbahasa dan pembelajaran kebahasaan. 
• Kemampuan kebahasaan seseorang jangan menjadi penghalang atau penghambat dalam kegiatan berbahasa, namun dapat menjadi bagian yang berkontribusi besar terhadap efisiensi, efektivitas, dan kebermaknaan kegiatan berbahasa. 
• Pembelajaran aspek kebahasaan di SD dilakukan secara bertahap sesuai dengan tingkat perkembangan bahasa siswa. 
• Materi pembelajaran kebahasaan, meliputi bunyi atau huruf, lafal, intonasi, kata, kalimat, dan makna. 
• Materi pembelajaran kebahasaan di kelas awal SD meliputi pengenalan bunyi atau huruf, lafal, intonasi, kata, dan  kalimat sederhana. 
• Materi pembelajaran kebahasaan di kelas tinggi SD, meliputi merangkai kata menjadi kalimat dengan bahasa yang baik dan benar (ejaan yang tepat dan pilihan kata yang tepat dan santun).

Keterampilan berbahasa Indonesia: 

• keterampilan mendengarkan, 
• keterampilan berbicara, 
• keterampilan membaca, dan 
• keterampilan menulis. 

Keterampilan Menyimak di SD

• Menyimak merupakan kegiatan berbahasa yang dilakukan dalam bentuk reseptif lisan. 
• Menyimak dapat diartikan sebagai aktivitas penggunaan alat pendengaran secara sengaja yang bertujuan untuk memperoleh pesan atau makna dari apa yang disimak.
• Dalam KTSP SD dirumuskan standar kompetensi lulusan untuk keterampilan menyimak adalah memahami wacana lisan  berbentuk perintah, penjelasan, petunjuk, pesan, pengumuman, berita, deskripsi berbagai peristiwa dan benda di sekitar, serta karya sastra berbentuk dongeng, puisi, cerita, drama, pantun dan cerita rakyat. 

Dalam pembelajaran menyimak, hal-hal yang penting diperhatikan guru antara lain:

• Upayakan kegiatan berbahasa yang dilakukan bersifat alamiah dan kontekstual.
• Pastikan pembelajaran menyimak dilakukan dalam bentuk aktivitas berbahasa reseptif lisan oleh siswa. 
• Pembelajaran menyimak di SD ditujukan untuk melatih konsentrasi dan daya simak siswa, serta untuk meningkatkan efektivitas kegiatan menyimak siswa. 
• Untuk itu, evaluasi menyimak upayakan dirancang oleh guru untuk mengetahui peningkatan konsentrasi dan efektivitas menyimaknya.
• Pastikan bahwa sebelum melakukan kegiatan penyimakan, siswa dalam keadaan siap fisik dan mental untuk melakukan penyimakan.
• Pastikan bahwa bunyi yang disimak siswa tidak banyak mendapat gangguan, baik yang bersifat kebahasaaan maupun nonkebahasaan. Upayakan semaksimal mungkin meminimalkan gangguan yang menyebabkan kurang efektifnya proses penyimakan yang dilakukan siswa.
• Untuk memperoleh pengetahuan dan pengalaman komprehensif, pembelajaran menyimak disarankan dilakukan secara terpadu dengan pembelajaran aspek keterampilan berbahasa yang lain, intra maupun antarbidang studi.

Keterampilan Berbicara di SD

• Berbicara merupakan kegiatan berbahasa yang dilakukan dalam bentuk produktif lisan. 
• Keterampilan berbicara merupakan modal dasar yang sangat penting bagi seorang pebelajar untuk melakukan kegiatan komunikasi lisan secara santun dan efektif. 
• Pembelajaran keterampilan berbicara di SD bertujuan agar siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi sesuai dengan konteks peristiwa tutur secara efektif dan santun. 
• Dalam KTSP SD dirumuskan standar kompetensi lulusan untuk keterampilan berbicara adalah menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan perkenalan, tegur sapa, percakapan sederhana, wawancara, percakapan telepon, diskusi, pidato, deskripsi peristiwa dan benda di sekitar, memberi petunjuk, deklamasi, cerita, pelaporan hasil pengamatan, pemahaman isi buku dan berbagai karya sastra untuk anak berbentuk dongeng,  pantun, drama, dan puisi. 

Dalam pembelajaran berbicara, hal-hal yang penting diperhatikan guru antara lain:

• Upayakan kegiatan berbahasa yang dilakukan bersifat alamiah dan kontekstual.
• Pastikan pembelajaran berbicara dilakukan dalam bentuk aktivitas berbicara atau mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan (kegiatan berbahasa produktif lisan) oleh siswa. 
• Kegiatan berbicara mensyaratkan siswa untuk berani mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan. Sebelum penugasan kegiatan berbicara, pastikan bahwa siswa yang bersangkutan telah memiliki keberanian untuk berbicara. Jika belum, guru dapat melatih keberanian berbicara dulu melalui berbagai metode dan strategi pembelajaran. 
• Untuk memperoleh pengetahuan dan pengalaman komprehensif, pembelajaran berbicara disarankan dilakukan secara terpadu dengan pembelajaran aspek keterampilan berbahasa yang lain, intra maupun antarbidang studi.

Keterampilan Membaca di SD

1. Membaca merupakan kegiatan berbahasa yang dilakukan dalam bentuk reseptif tulis. 
2. Keterampilan membaca merupakan modal dasar yang sangat krusial untuk menunjang keberhasilan belajar siswa. Kurang terampilnya siswa dalam membaca dapat menyebabkan terhambatnya siswa untuk mempelajari bidang studi lain. 
3. Dalam KTSP SD dirumuskan standar kompetensi lulusan untuk keterampilan membaca adalah menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana berupa petunjuk, teks panjang, dan berbagai karya sastra untuk anak berbentuk puisi, dongeng, pantun, percakapan, cerita, dan drama.

Dalam pembelajaran membaca, hal-hal yang penting diperhatikan guru antara lain:

• Upayakan pembelajaran membaca nyaring berakhir pada saat siswa memasuki kelas III semester 1. Jika membaca pemahaman  yang dilakukan secara membaca nyaring masih dilakukan ketika siswa sudah memasuki kelas III, maka akan dapat menghambat upaya peningkatan kemampuan dan keterampilan membaca lanjut. Hambatan dalam keterampilan membaca lanjut dapat berdampak pada terhambatnya siswa dalam mempelajari materi bidang studi lain. 
• Membaca nyaring di kelas III ke atas dilakukan jika ada tujuan tertentu, misalnya membacakan puisi, membaca teks/naskah drama, atau membaca nyaring untuk tujuan mengecek pelafalan dan intonasi siswa.
• Perhatikan perkembangan keterampilan membaca siswa sesuai dengan standar kompetensi minimal dalam kurikulum, agar perkembangannya dapat berlangsung secara maksimal.
• Untuk memperoleh pengetahuan dan pengalaman komprehensif, pembelajaran membaca disarankan dilakukan secara terpadu dengan pembelajaran aspek keterampilan berbahasa yang lain, intra maupun antarbidang studi.

Keterampilan Menulis di SD

• Menulis merupakan kegiatan berbahasa yang dilakukan dalam bentuk kegiatan produktif tulis. 
• Menulis dapat diartikan sebagai kegiatan mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk tulis. 
• Keterampilan menulis juga memegang peranan penting bagi keberhasilan belajar siswa. 
• Dalam KTSP SD dirumuskan standar kompetensi lulusan untuk keterampilan menulis adalah melakukan berbagai jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana, petunjuk, surat, pengumuman, dialog, formulir, teks pidato, laporan, ringkasan, parafrase, serta berbagai karya sastra untuk anak berbentuk cerita, puisi, dan pantun.

Dalam pembelajaran menulis, hal-hal yang penting diperhatikan guru antara lain:

1. Menulis merupakan bentuk keterampilan berbahasa tulis yang tidak bisa dilakukan secara instan. 
2. Untuk terampil menulis diperlukan proses yang panjang yang menuntut siswa untuk selalu menulis dan menulis.
3. Dalam hal ini, guru dapat menyeimbangkan penggunaan pendekatan proses dan hasil, yang dalam pembelajarannya siswa tidak dituntut untuk menulis sekali jadi, namun melalui tahapan panjang, mulai dari tahap pramenulis, menulis draf, merevisi, mengedit, sampai dengan mempublikasikan (keseimbangan antara proses dan hasil menulis).
4. Untuk meningkatkan minat siswa dalam menulis, berilah mereka kesempatan memilih topik atau materi tulisan yang mereka sukai. Mengekang minat siswa dapat menjadi hambatan utama dan dapat menyebabkan minat siswa pupus di tengah jalan. 
5. Namun, kebebasan sepenuhnya bagi siswa sering menyebabkan kebingungan siswa untuk menentukan topik tulisan, terutama terjadi di kelas-kelas awal. 
6. Untuk itu, guru dapat mengatasinya melalui teknik-teknik tertentu dalam pembelajaran menulis, misalnya teknik menulis terbimbing. Teknik ini dapat dilakukan melalui berbagai cara. Salah satunya adalah guru menyajikan beberapa pilihan gambar yang dapat dipilih oleh siswa.
7. Pilihan gambar yang digunakan guru didasarkan pada pertimbangan-pertimbangan, antara lain konteks gambar sudah dikenal anak, kerumitan gambar disesuaikan dengan tingkat perkembangan atau tingkatan kelas siswa, gambar menarik yang dapat memotivasi siswa untuk menarik, dan pilihan gambar tersebut dapat mewadahi keberagaman minat siswa pada topik tulisan. 
8. Untuk memperoleh pengetahuan dan pengalaman komprehensif, pembelajaran menulis disarankan dilakukan secara terpadu dengan pembelajaran aspek keterampilan berbahasa yang lain, intra maupun antarbidang studi.

Apresiasi Sastra Indonesia 

Pembelajaran sastra di SD ditekankan pada apresiasi sastra Indonesia, khususnya pada apresiasi sastra anak. 

Yang dimaksud dengan sastra anak adalah karya sastra untuk konsumsi anak, yang dapat ditulis oleh orang dewasa maupun oleh anak. 

Seperti halnya karya sastra secara umum, sastra anak juga meliputi puisi anak, cerita anak, dan drama anak.

Karakteristik Sastra Anak SD

Karakteristik karya sastra anak untuk konsumsi siswa SD antara lain: 

1. sesuai dengan perkembangan bahasa siswa SD, 
2. dapat mengembangkan daya imajinatif siswa SD, 
3. dapat menjadi media pendidikan bagi anak, 
4. bernilai estetis, sehingga dapat membangkitkan nilai estetis siswa dalam berbahasa, 
5. tokoh ceritanya tidak harus tokoh manusia, namun bisa berupa hewan atau tumbuhan, bahkan benda-benda mati yang dikisahkan dapat berbicara dan berperilaku seperti halnya manusia.

Ciri Sastra Anak

1. unsur pantangan, 

2. penyajian dengan gaya secara langsung, 

3. fungsi terapan

Unsur pantangan: 

masalah seks, cinta yang erotis, dendam yang menimbulkan kebencian, kekejaman,  prasangka buruk, kecurangan yang jahat, dan masalah kematian. 

Ciri penyajian dengan gaya langsung, deskripsi secara singkat dan langsung menuju sasarannya, 

mengetengahkan gerak yang dinamis, jelas sebab-sebabnya. 

Fungsi terapan 

sajian cerita harus bersifat informatif mengandung unsur-unsur yang  bermanfaat, baik pengetahuan umum, keterampilan  khusus, maupun untuk pertumbuhan anak.

Fungsi Sastra Anak

1. Pembelajaran sastra anak selain berfungsi untuk  meningkatkan daya apresiasi anak terhadap karya
2. sastra, juga memiliki fungsi lain yang penting bagi  perkembangan anak, yaitu: 
3. bernilai estetis, 
4. bernilai pendidikan, 
5. meningkatkan kepekaan batin dan sosial anak, 
6. menambah pengetahuan dan wawasan anak, 
7. pengembangan jiwa kemanusiaan. 

Pembelajaran Sastra Anak

1. Pembelajaran apresiasi sastra anak dapat dilakukan melalui kegiatan apresiasi sastra secara langsung maupun tidak langsung. 
2. Apresiasi sastra secara langsung dilakukan dengan cara menghadapkan langsung para siswa dengan karya sastra. Kegiatan secara langsung tersebut dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan menyimak, membaca, berbicara, maupun menulis karya sastra. 
3. Apresiasi sastra tak langsung adalah suatu kegiatan apresiasi yang menunjang pemahaman terhadap karya sastra anak. Kegiatan ini meliputi mempelajari teori sastra, kritik sastra dan esai sastra, serta mempelajari sejarah sastra.