METODE PEMBELAJARAN PERSAINGAN
BERBASIS PENELITIAN (INQUIRY COMPETITION)
Sebuah
pepatah lama mengatakan : "Katakan padaku dan aku lupa, tunjukkan padaku
dan aku ingat, libatkan aku maka aku akan mengerti." Bagian terakhir dari
pernyataan ini adalah inti dari pembelajaran berbasis penelitian. Pertanyaan-pertanyaan
dapat kita artikan sebagai indikasi keterlibatan yang mengarah pada pemahaman.
Selanjutnya, keterlibatan dalam belajar berarti memiliki keterampilan dan sikap
siswa yang memungkinkan siswa bergerak untuk mencari solusi untuk pertanyaan-pertanyaannya
sendiri saat seorang siswa mencari pengetahuan baru.
"Pertanyaan" dapat didefinisikan
sebagai "mencari kebenaran sebuah informasi atau pengetahuan dengan cara
dengan cara mempertanyakan kepada orang lain." Seseorang akan melakukan
proses penyelidikan dari saat mereka lahir sampai mereka mati. Bayi mulai
memahami dunia dengan bertanya. Sejak kelahiran, bayi mengamati wajah-wajah
yang datang mendekat, mereka menangkap objek, mereka menempatkan sesuatu di mulut
mereka, dan mereka berbalik ke arah suara. Proses bertanya dimulai dengan
pengumpulan informasi dan data melalui penerapan indra manusia yaitu melihat,
mendengar, menyentuh, mencicipi, dan mencium.
Sayangnya, sistem pendidikan
tradisional kita telah bekerja dengan cara yang menghambat proses penyelidikan
alam. Siswa menjadi kurang kritis untuk mengajukan pertanyaan ketika mereka berada
di kelas. Di sekolah-sekolah tradisional, siswa belajar untuk tidak bertanya, tetapi
lebih ditekankan untuk mendengarkan dan mengulangi jawaban yang diharapkan oleh
guru. keefektifan pembelajaran di kelas lebih dari sekedar hanya mengajukan
pertanyaan. Suatu proses kompleks yang terlibat ketika individu mencoba untuk
mengkonversi data ke dalam sebuah informasi dan pengetahuan yang bermanfaat.
aplikasi yang berguna dalam Pembelajaran berbasis penyelidikan melibatkan
beberapa faktor: konteks untuk pertanyaan, sebuah kerangka kerja untuk
pertanyaan, fokus untuk pertanyaan, dan berbagai tingkat pertanyaan.
Penyelidikan yang dirancang dengan baik akan menghasilkan pembentukan
pengetahuan yang dapat diterapkan secara luas.
Pentingnya Pembelajaran
berbasis penyelidikan
Menghafal fakta-fakta dan
informasi bukan keterampilan yang paling penting di dunia sekarang ini. Fakta
sejarah, dan informasi sudah tersedia dalam buku ataupun software-software
komputer, tetapi yang dibutuhkan saat ini adalah pemahaman tentang bagaimana
untuk mendapatkan dan memahami data tersebut.
Pendidik harus mengerti bahwa kompetensi
yang diajarkan kepada siswa sekarang ini harus berguna untuk siswa setelah siswa
terjun dalam dunia kerja. Jadi sekolah perlu mengumpulkan data dan informasi
kompetensi apa yang bergerak ke arah kompetensi yang berlaku dan pengetahuan
yang bermanfaat pada generasi yang akan datang.
Proses
pembelajaran yang didukung oleh penelitian.
Di masa lalu, suatu negara
berhasil karena mempunyai sumber daya alam yang banyak. Namun sekarang ini, suatu
negara berhasil bergantung pada tenaga kerja yang terampil dengan cara
"bekerja lebih cerdas."
Melalui proses penyelidikan, guru
tidak hanya memberikan pemahaman mereka kepada siswa dan dirancang untuk hidup
di dunia alami (menggali sumber daya alam), tetapi fakta menunjukkan permintaan
tenaga kerja di lapangan tidak begitu banyak mencari jawaban yang benar -
karena sering tidak ada - tetapi lebih menekankan bagaimana mencari solusi yang
tepat untuk pertanyaan dalam suatu permasalahan. Sebagai pendidik, Guru
seharusnya memberikan kemampuan menyelidiki dan mencari solusi dari sebuah
pertanyaan yang belum terjawab dari pada menekankan pada hal-hal yang bersifat
data dan sejarah yang sifatnya dapat digali dari sumber data. Sehingga siswa
yang telah menempuh pendidikan sudah mengerti dan tahu bagaimana menggali data
dan mengaplikasikannya untuk memperoleh jawaban dari suatu pertanyaan atau
masalah. Pemikiran akan mencari suatu jawaban dari suatu masalah atau
pertanyaan akan memungkinkan individu untuk melanjutkan pencarian pengetahuan
sepanjang hidup dengan atau tanpa panduan dari seorang instruktur atau guru.
Materi atau Kompetensi dalam
Pelajaran sangat penting, tetapi bukan sebagai alat untuk mencapai tujuan suatu
pembelajaran, bukan sebagai tujuan itu sendiri. Dasar pengetahuan untuk ilmu pengetahuan
terus berkembang dan berubah. Tidak ada yang bisa mempelajari segala sesuatu,
tapi semua orang dapat lebih mengembangkan kemampuan mereka dan menumbuhkan
sikap bertanya yang diperlukan untuk melanjutkan generasi dan pemeriksaan
pengetahuan sepanjang hidup mereka. Untuk pendidikan modern, keterampilan dan
kemampuan untuk terus belajar harus menjadi hasil yang paling penting.
Manusia sebagai individu dalam
masyarakat terus-menerus menghasilkan dan mengirimkan pengetahuan baru. Para ahli, bekerja secara terus menerus, terus menambah
pengetahuan baru. Hal ini sangat penting karena pengetahuan akan dikirimkan ke
semua anggota masyarakat. Pengiriman ilmu pengetahuan berlangsung melalui struktur seperti sekolah,
keluarga, dan program pelatihan.
Para ahli memiliki pengetahuan
yang mendalam pada bidang mereka, terstruktur dan sangat berguna. Para ahli pengetahuan tidak hanya satu set fakta, tetapi
itu disusun untuk dapat diakses, dipindahtangankan, dan berlaku untuk berbagai
situasi. Para ahli dengan mudah dapat
mengambil pengetahuan mereka dan belajar informasi baru di bidang mereka dengan
sedikit usaha.
Kami berkeinginan kepada para
pakar pembelajaran, Pembelajaran di sekolah digunakan untuk menghasilkan
pengetahuan baru yang mirip dengan pelatihan para ahli sehingga mengasilkan
transmisi pengetahuan yang efektif dalam lingkungan belajar dan menghasilkan
siswa yang ahli dalam mengefektifkan belajar, meniliti dan menghasilkan solusi.
Pertanyaan penting untuk
generasi muda dan sekolah sebagai tranmisi pengetahuan. Hal Ini juga penting
untuk pendidikan, karena ilmu pengetahuan baru terus mengalami peningkatan. Mengapa
mencoba mengirimkan "apa yang kita tahu," bahkan jika mungkin, “tidak
produktif untuk masa menndatang" Inilah sebabnya mengapa sekolah harus
berubah dari fokus pada "apa yang kita tahu" tetapi menekankan pada
"bagaimana cara kita bisa tahu."
Pendidikan yang efektif
memberikan individu yang sangat berbeda tetapi saling terkait dengan pandangan
dunia. Semua ilmu pengetahuan memiliki hubungan penting yang memberikan
kerangka alami dan efektif bagi organisasi dari kurikulum sekolah.
Penerapan Pembelajaran
persaingan berbasis penyelidikan
Berrpikir dan penelitian banyak
digunakan untuk penyelidikan di bidang pendidikan sains, tetapi juga
Pembelajaran berbasis penyelidikan dapat diterapkan pada semua mata pelajaran. seseorang
membutuhkan banyak sudut pandang untuk melihat dunia. Pandangan semacam itu
dapat mencakup artistik, ilmiah, historis, ekonomi, dan sudut pandang lain.
Sementara ilmu pengetahuan harus saling berhubungan, belajar penyelidikan meliputi
aplikasi tertentu khusus "dasar ilmu pengetahuan" yang menjamin
integritas dari berbagai disiplin ilmu dan pandangan dunia mereka.
Penerapan Pembelajaran
berbasis penyelidikan dapat kita gabungkan dengan metode pembelajaran
kompetitif sehingga keefektifan belajar dapat ditingkatkan. Dalam penerapan
Pembelajaran berbasis penyelidikan di kelas yang sesungguhnya kita akan
terbentuk banyak masalah pada terbatasnya fasilitas dan daya minat siswa yang
minim. Dengan menambah metode pembelajaran kompetitif pada Pembelajaran
berbasis penyelidikan diduga metode pembelajaran berbasis penyelidikan akan
berjalan dengan baik.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar